PEP四年级上册第五单元Unit_5_What_would_you_like第二课时说课-课件[1]VIP免费

PEP 小学英语四年级上册 Unit 5What would you like? 第二课时 本课时围绕“征询意见”这一日常用语展开。本课时的教学内容是会用 What would you like ? 进行点餐询问，且通过活动，学生能听懂 What would you like ? I’d like… 的对话，并让学生能在实际生活中运用，进而培养学生乐于并善于表达自己的情感，培养学生对英语的学习兴趣，培养他们的合作意识。 根据这一安排和学生的整体认知水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为：1 、知识目标：能听懂会说： What would you like? I’d like some… 并能在实际生活中运用。2 、能力目标：能使用句子完成点菜的任务并能够相互调查喜欢吃的食物。3 、情感、策略、文化目标：让学生在完成任务的同时，激发学生学习英语的兴趣。培养学习英语的积极态度，同时培养他们乐于合作的精神。 本课的教学重点：能听懂会说：What would you like? I’d like some… 等基本会话 , 能听、说、认、读生词beef chicken soup noodles vegetables 。 本课的教学难点： vegetables 的发音和主要句型的运用。 课前准备：课件，食物图片，录音。 本着“词不离句，句不离篇，篇不离境”的英语教学原则，本课时我主要采用情景教学法和任务教学法。基于以上我对教材的理解与分析，在教学中我主要运用了小组合作学习法、单词卡、多媒体辅助法等教学方法坚持以句子为主线，以单词为串联，以话题为核心，以情景安排本课教学。 感官的综合运用贯穿整节课，我主要引导学生进行“听、说、玩、演、猜”各种方法学习英语，调动其学习积极性。在多种感官的综合运用下，体会一种美的意境，并让学生沉浸在快乐学习当中，同时培养学生的发散思维和创新思维。 “PEP Primary English” 强调语言运用，注重能力培养，突出兴趣激发，重视双向交流和灵活扩展。本课学习的对象是四年级学生，他们已具备一定的英语听说基础，良好的英语学习习惯，一定的自学能力，较强的接受能力，而且食物与学生的生活实践联系紧密，是学生感兴趣的话题，他们在 Book Unit5Ⅰ中接触过用“ I’d like ．．．句型来表达自己想吃某些食物的句型，因此在这个基础上我结合学生实际情况，采用以下的教学模式。 （ 一）、复习旧知 1 、 幻灯片出示 rice fish juice milk bread 的快闪图片，让学生猜词。 2 、学生齐读单词各三遍。 （二）、新授与练习...