《用 9 的乘法口诀求商》说课稿说课内容：义务教育课程标准实验教科书<人教版>二年级数学下册第 39~41 页内容 一、 说 教 材： 1、教材分析 本节课是在学生已掌握了乘法口诀和会运用 2—8 的乘法口诀求商的基础上进行教学的。教材通过一幅学生熟悉的“欢乐的节日”的主题图，引出要用除法计算的实际问题。通过解决具体问题，使学生体会，求商的计算是解决问题的需要，用乘法口诀求商是帮助人们解决实际问题的工具，因此学好这部分知识是非常重要的。 2、教学目标: ⑴ 掌握用 9 的乘法口诀求商的方法，能正确运用 9 的乘法口诀求商。⑵ 使学生能运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。 ⑶ 经历用 9 的乘法口决求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。 3、教学重难点： 熟练地掌握运用口诀求商的方法。 二、说教法、学法： 由于学生刚学除法不久，对除法含义理解还不透彻，我为了让学生在具体的情境中进一步理解除法的含义，在授课中我选择了先出示信息，让学生先摆一摆，再出示 39 页主题图，写出两道除法算式，并通过乘法口诀求商的方法解决了问题。本节课求商的思路和方法与前面是一致的，教学中让学生独立思考、自主探索、并在合作交流中归纳出求商的方法，利用所学的知识更进一步了解乘除法的内在联系，并在游戏中巩固新知。三、说教学过程： （一）、 复习旧知 1.将下列口诀补充完整。 八九（ ） 二（ ）十六 （ ）七四十九 （ ）九四十五 六（ ）五十四 三七（ ） 2.计算下面各题。（说说怎样求商的） 24÷6= 56÷8= (以旧引新，通过知识的迁移抓住新旧知识的连接点，为下面学习新知识做好铺垫。)(二)、导入新课 上节课我们还有一个问题没有解决呢，让我们一起来看一看。 2.出示课本 48 页情景图 及信息“我们带来 27 个桃心气球，每 9 个摆一行。” （学生齐读信息） 3.根据信息，你能利用手中的小棒摆一摆吗？（学生动手摆一摆，教师巡视指导） (三)、学习新知，自主探究<一>借助直观，自主探索用 9 的乘法口诀求商1.出示摆好的气球图片：这幅图跟你们摆的结果一样吗？谁再来说一说你是怎么摆的？ （指名回答） 2. 谁能看图列出两道除法算式？（同桌之间先说一说，再列式，指名回答）3. 解决这两道题用的是哪句口诀？4. 你们是怎么想到用这句口诀的？（同桌之间先说一说，多点几位学生回答）小结：在口算这两道除法算式的时候，我们要...
