第六单元 表内乘法（二）教材说明和教学建议一．整体感知：本单元是学生掌握了 2—6 的乘法口诀，会归纳乘法口诀，会用乘法口诀解诀用乘法计算的问题的基础上，学习 7—9 的乘法口诀，完成乘法口诀表，进一步会用乘法解诀简单的实际问题
乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用
本单元教学的重点是理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源
难点是随着口诀数的增多和数目的增大，记忆口诀是比较困难的
在解诀问题方面，分析数量之间的关系也是较困难的
二．教学目标：1、经历编制 7—9 的乘法口诀的过程，体验 7—9 的乘法口诀的来源，理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟 7—9 的乘法口诀
2、能熟练的计算表内乘法，会用乘法解决简单的实际问题
3、通过编制乘法口诀的活动，初步学会运用类比推理的方法学习新知识
4、通过记忆乘法口诀的活动，初步形成评价与反思的意识，体验获得成功的乐趣
三．教材编排特点：1、提升感性经验，总结并运用编制乘法口诀的方法
学生之只有在自己原有认知结构的基础上学习和探索新知识，并将新知识与已有知识经验建立联系，形成知识的结构化，才能形成对知识深刻地理解
7—9 的乘法口诀，由具体情境引出乘法问题，充分利用学生学习 2—6 的乘法口诀获得的经验和思路，放手让学生自己编乘法口诀，并将过程展现在教材上，从而深化学生经历的乘法口诀的产生过程，调动原有的编制乘法口诀的经验，并促使学生在脑中进行整理和反思，进而在教师的引导下逐步形成编制 7 的乘法口诀的方法和策略
再利用知识的类比迁移，自主探索 8 的乘法口诀和 9 的乘法口诀
2、重视口算教学，发展学生的运算能力
3、重视数学模型，早期渗透数与形的结合
教材呈现了“数轴”这个直观模型4、进一步丰富学生解决问题的方法与策略
四．教学建议：1、关注学生的知识经验，准确把握教学起点，加强教学过程的探索性
