计算计教学中学生学习兴趣培养之尝试 学生的学习自觉性和对学习的直接兴趣是构成学习动机的重要成分
其中学习兴趣是引起学习动机，推动学生学习的一种重要的心理因素
心理学的研究表明，学习兴趣的水平对学习效果的影响
我国古代教育家孔子说的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者
”其实质就是谈学习兴趣的水平对学习效果的影响
因此，要想提高计算机教学效果，就必须先设法提高学生对计算机学科的学习兴趣
近几年，我在教学中如何提高学生的学习兴趣上作了一些尝试，其做法有以下几点：一、 用“新奇”诱发学生的学习兴趣 计算机真奇妙，网络世界真奇妙
对于新接触计算机学科的学生，作为教师的我，第一件事就是如何将自己脑子里的“奇妙”移植入学生的大脑中
因此，我开课第一招就是“引人入胜”
每逢给起始年级上第一节计算机课时，我都没有急于带着学生去认识计算机，而是给学生带了许多从计算机中“掏”出来的东西让学生享受
我将拷来的黄山、泰山等风景放给他们看，告诉他们想看什么有什么；我将做好的动画、课件演示给他们看、将漂亮的广告画给他们看，告诉他们 ，这都是电脑的功劳，有了电脑，想做什么成什么；我问他们想不想同远在他乡的亲人和朋友谈话
告诉他们装上摄像头的电脑，可让你们同亲人面对面的想说什么就说什么；想学围棋吗
想上网查询吗
告诉他们电脑可“一网打尽”
信息社会，电脑已成为我们的学习必需、工作必需，科研必需的
听到这同学们被深深的吸引住了
二、 用“成功”培养学生的学习兴趣光靠“新奇”吊起来的胃口，若不及时给其“喂”入实物，该兴马上消失
因为，兴趣本来就是易改变的，易转移的
因此，将同学们引进“门”后，第二招既是下工夫培养他们的学习兴趣
我们教习学生不能千人一法，要因人制宜，要让每一个学生都有成功的机会；大有大的成功，小有小的成功
反之问题出得太难，学生屡遭挫败无成功，学习兴趣会荡然无存，到那时要扭转就更
