意境类诗歌答题案例剖析及答题方法指津罗田育英高中 漆喜元 吴松道中晃补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许，霜月系枫桥。 审题题目一： 开头两句描写了怎样的景色？ 营造了怎样的氛围？题目一：开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？ 题目二：请结合全诗，分析“孤舟”这一意象的作用？ 案例分析案例一：开头两句描写一幅烟雨朦胧的江南，落叶纷飞，天气转凉所以大渐南飞的画面。营造了一种孤寂、冷清的冷色调的氛围。案例二：描写了一幅清新自然、宁静乐观的画面，将雨中的小路以及江边的落叶形象的勾勒在一起。给全诗营造出一种寂静悲凉的气氛。案例三：描写了天空中下着蒙蒙细雨，江中的叶子随风漂荡，大雁叫声急促的一种景色。营造了一种欢快而又紧张的氛围。 案例四：开头两句描写了秋冬之时，吴淞江边下雨时的景色，渲染了一种凄清冷寂的氛围。案例五：早晨小路上下起了萧萧雨水，落叶四处飘零的景色。 氛围：凄凉、孤寂、无依无靠的氛围。案例六：描写了早晨下着秋雨，家乡的树开始落叶。营造了一种萧瑟的气氛。 第二题案例案例一：①孤舟象征了诗人自已飘泊在外无依无靠。 ②表现了诗人对家乡的思念案例二：与前面的人、物匆忙回程的现象形成对比，突出自己的孤独。案例三：它在全文中，是全诗的中心词。“孤舟”一词是诗人的情感出发点。文章其他的意象“大雁”“落叶”“鱼”“等都是为了衬托”孤舟“无枝可依、无人可靠的悲凉之感。 案例四：①渲染了一种子孤独寂寞的气氛。②奠定了全文的凄凉的感情基调。案例五：“孤舟“这一意象指的是在无边无际的江面上，只有诗人自已划着小舟赶路。其作用是突出了诗人自已的那种孤独以及自己内心的那种郁闷之情。 思考交流讨论问：刚才上述案例在哪些方面存在问题？ 思考 结合这两道题，请思考一下，这两道题主要考查的是诗歌哪方面的内容？意境 思考什么是意象？什么是意境？两者之间的区别是什么？ 意象是融入了主观情意的客观物象。意境，是诗人思想感情与作品的生活图象的完美结合情调和境界。 首先，意象是一个个表意的典型物象，是主观之象，是可以感知的，实在的，具体的；意境是一种境界和情调，它通过形象表达或诱发，是要体悟的、抽象的，是一种氛围。其次，意象或意象的组合构成意境，意象是构成意境的手段或途径。正确的把握二者都需要想象，即形象思维。 如何准确的解答诗歌意境题？第一步：抓住...
