大班音乐欣赏天鹅湖 设计者：黄钰 设计意图：乐曲《天鹅湖》，符合大班幼儿的年龄特点，节奏鲜明、有变化。其内涵易于幼儿想象、且能运用多种手段来表现自己对于音乐的体验与感受。同时，在欣赏乐曲的的过程中，我们也能了解不同能力的孩子对音乐的理解能力，便于教师在日后选定教学内容、设计教学方案更有目的性，使全体孩子通过欣赏名曲，其对音乐的感悟能力、鉴赏能力以及审美情趣得以提高。 • 活动目标：• 1 、积极参与音乐欣赏活动，体验天鹅的情绪变化。• 2 、理解音乐的特点，感受并理解乐曲表现的内容。• 3 、能根据自己对音乐的理解创造性的用身体动作表现音。 重点是：通过反复欣赏音乐，感受、理解乐曲所表现的内容。难点是：能创造性的用肢体语言表现音乐内容和形象。。。。。 教学准备：1 、生活经验准备：了解天鹅的生活习性、有表现乐曲的体验。2 、物质准备： 视频《小天鹅》、纸、笔等。 说教法： 音乐欣赏这种借助旋律诠释意境的艺术方式，必须通过静静地欣赏才能感受它特有 的魅力。 但对于幼儿园的孩子来说，这一要求具有一定的难度。因此，教学中我采用了以下 几种教学方法： 1 、谈话法 2 、创作学习法 3 、视、听、动结合法 4 、模仿学习法 5 、讨论法 这些方法贯穿并渗透于整个活动当中，满足了幼儿多方面的心理需求，体现了新 《纲要》“以人为本”的教育理念。 为较好的达成目标，活动中我设计了四个环节： 谈话导入——借助视频了解天鹅的各种姿态—— 欣赏乐曲创作表现——结束环节，这是一个层层深入的欣赏模式。 教学过程：一、激发兴趣 ;听音乐《天鹅湖》，模仿教师的动作，坐到自己的位置上二、谈话导入教学1 、小朋友们，你们喜欢看动画片吗？，我们一起来欣赏一个动画小片好吗？（播放视频）2 、提问：（ 1 ）动画片里有什么动物？它们在做什么？是怎么做的？ （ 2 ）请幼儿用身体的动作表现天鹅的不同姿态。3 、请幼儿欣赏第一遍音乐。要求幼儿仔细听，音乐有些什么变化（引导幼儿说出其特点） 提问：你们听到这段音乐发现了什么？你会想到什么？4 、分段欣赏音乐欣赏 a 段音乐，幼儿用动作表现，请幼儿用简单的语言描述自己的感受，选择几个有代表的动作让幼儿学习。欣赏 b 段音乐，幼儿用动作表现，请幼儿用简单的语言描述自己的感受，选择几个有代表的动作让幼儿学习。5 、再次完整欣赏音乐：每位幼儿可选择 a\b 段中的一段音乐进行表现，最好能...
