随笔是文学体裁中散文的一种
它不拘一格，形式多样，短小活泼
教育随笔顾名思义，就是谈教育思想观点的随笔
目前教育教学研究面临的困境之一，就是理论越来越抽象，与教育实践的联系越来越少
教育随笔（或者叫教育叙事、教育故事等等）就是一种旨在还原教师教育科研的本来面目，倡导教师立足实践、及时整理和记录自身的实践感悟的教育叙事研究方式
这其中既体现教师们在教育教学实践过程中的亲身经历和内心体验，也有在经验基础上的理论提升与情感升华
正因为教育随笔彰显着一种求真务实的教育情怀，因而它正受到了越来越多的有识之士的厚爱与青睐
二、教育教学随笔的特点教育随笔其特色就在一个"随"字――随便,随手,随心等
随手:随笔中涉及的往往是一些即时发生的事件和看到事件当时产生的想法,那种想法也有点火花闪动似的,所以需要及时捕捉,记录下来
因为扔了一段时间之后,您对事件的记忆可能就不那么清晰了,故事就很难说得完整,思想的火花可能也消失不见了
所以要养成随手写的习惯
如果能坚持记教育日记,那么您会发现那其中有很多您可能已经不太记得的事,但是在当时它是如何地让您受到震动
4、记一节课的再教设计
一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等
及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个随便:随笔没有什么格式的要求,不需要有什么论点论据,文字也可长可短,如果用 200 字就能把您想说的话说清楚了,也不一定要凑到 1000字
如果您没想好这件事说明了什么,但是这件事却让您有所触动,不说不快,您也不必硬憋着,要找什么理论做依托,您可以把事情写出来,让读者自己去理解
随心:这里讲的随心有两层意思,一
