论文所属学科：语文论文题目：浅谈语文教学小组合作学习中 学生能力的培养及应用对策工作单位：炎陵县三河镇学校姓 名：段晓英初中语文教学之现状和分析1学 段：中学 学 科：语文 详细单位名称：株洲市炎陵县三河镇学校 姓 名：段晓英 职 务：教 师 职 称：中二 手机：13487751090一段时间以来，我们对我县十几所中学教学现状进行了较为细致的了解，走进了几十位语文教师的课堂，并针对他们的教学进行了一番梳理、思考
我们认为，目前我县初中语文教学存在以下几方面的问题
在此，我们诚愿和老师们一起探讨，并提出几点改进意见，仅供大家参考
一、教学现状（一）阅读方面1、教教材，而非用教材教
在教学中，我们的教学普遍存在着只看到了课文本身，而忽视了单元及整册教材的训练体系
“只见树木，不见森林”
殊不知，课文它只不过是例子而已，它是为完成单元教学目标，学期教学目标而选的一个个“范例”，编写者的初衷是想通过它的教学完成体系目标的
比如：初中语文第二册第一单元，它选取了 5 篇反映社会生活的文章，学习本单元，应主要训练三点，在人文情感方面，是让学生通过阅读这些课文，看看别人怎样生活；看看他们对人生的体验思考，进而丰富自己的社会知识，加深自己的情感体验
2、是在整体感悟全文的基础上，怎样提炼文章的主旨，还要学会怎样比较阅读不同内容和形式的文章
而我们的教师往往没有看到这一点，一头扎进课文中去，一个单元教学下来，学生们对生命没有什么感悟，没有形成正确的人生态度，没有学到如何提炼文章的宗旨和比较阅读的技能
我们认为，这样的教学还是和教材的编写者的意愿背道而驰的，这也是我们 90%以上的教师在教学中所出现的一个较为严重的失误
事实上，我们简单思考一下就会明白，我们所面临的文章浩如烟海，而我们初中所要学的课文只是沧海一粟，就学这几篇课文本身，能有什么益处，只不过是通过学习这几篇文章除了在阅历上增加一些
