课题第八章 认识跨省区域 第一节 沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原课时17-18教学目标知识1、 让学生了解高原的地理位置并作出评价
2、 了解黄土物质的形成原因和千沟万壑的地形地貌特征
3、让学生认识黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因，并认识相应的环境保护与资源开发的办法与经验
能力1、通过阅读地图说明黄土高原的位置，描述黄土高原所跨的省级行政区，培养学生的读图能力、析图能力
2、通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重后果，进一步培养训练学生的读图分析及归纳整理能力
情感通过学习，使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系，从而培养学生正确的人地观和可持续发展观
重点难点1、 黄土高原水土流失严重的原因
2、黄土高原脆弱的生态环境及原因
方法导学法、谈话法、讲述法相结合
教具相关地图、图片
教学过程 第一课时导入新课 播放一段黄土高原的短片，创设情境，导入新课
板书 沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原学生读图 黄土高原的位置图，让学生指图分析评价归纳 黄土高原东起太行山、西至乌鞘岭、南至秦岭、北抵长城
跨越了山系、陕西、宁夏、甘肃等省区
承转过渡 在这片广阔的区域内黄土的厚度一般超过 100 米，这么厚的黄土是从哪里来的呢
分组讨论 P67 活动 2教师总结 科学家提出过很多假说，有“风成说”、“水成说”、“风水雨相说”
其中，“风成说”得到广泛的支持，即认为宦途物质是从中亚、蒙古等地的荒漠、戈壁吹过来的
板书 一、世界最大的黄土堆积区承转过度 显示黄土地区典型的地貌：塬、梁、峁，三种不同的类型显示了黄土地区被流水侵蚀的不同程度，为什么会这样呢
板书 二、严重的水土流失1、黄土高原水土流失的原因分组讨论 学生在阅读课本内容的基础上分组讨论
师生归纳A、 然因素：地形、降雨、土壤、植被等
B、人为因素：毁林、毁草、陡坡
