大埔县田家炳实验中学 柳 宗 元大埔县田家炳实验中学 黄彩美一、说 教 材二、说 教 法三、说 学 法四、说教学过程 五、说 教学评价 1 、教学内容分析： 《小石城山记》是粤教版选修 2 第一单元的第一篇山水游记散文。柳宗元被贬永州，意志低沉，愤懑满怀，内心无数郁结，只好纵情山水，寄托情怀。《小石城山记》就是借描写小石城山奇美之景来抒发身世之慨的一篇文章。文章虽短小，但旨趣深远；既可陶冶情操，又能提高学生的认识能力。 学生在初中已学过《小石潭记》，初步了解了柳宗元的山水游记常常寓情于景，借景抒情，形成了柳氏山水游记“凄神寒骨”之美的特色。学习本文要进一步体会凄美的特色，理解言志载道的风格与物我相融的意境，提高鉴赏文学作品的能力。 2 、教学目标情感目标：领悟作者身遭贬谪的愤懑之情和对个人信念 的坚守。 知识目标： (1) 了解文学常识，积累常见实词和虚词“而” 的用法。 (2) 感受言志载道的风格与物我相融的意境。能力目标：培养学生“自主质疑、合作探究”的学习能力。 3 、教学的重点和难点感受言志载道的风格与物我相融的意境。 1 、了解文学常识，积累常见实词和虚词“而” 的用法。 2 、 领悟作者身遭贬谪的愤懑之情和对个人信念的坚守。教学重点：教学难点： 4 、教学的准备 （ 1 ）制作多媒体课件。（ 2 ）布置预习：以学习小组为单位，查字、词典，掌握文中的重点实词和虚词。 （ 3 ）让学生收集有关柳宗元的资料。 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我主要采用的教法是诵读法、质疑法和讨论法。诵读法是文言文教学的最基本的方法，让学生有感情地反复诵读整体感知，通过质疑、交流等手段达到积累重点词语和总体把握文章内容的目的。 学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，因此，学习本文时主要采用自主阅读法、朗读法、质疑探究法。在疏通文意时，让学生结合注释及工具书，采用朗读、圈点勾画、小组合作等方法自主地解读课文。在赏析课文时 , 采用探究阅读法，使学生从学会到会学，从而提高学生阅读文言文的能力。 1 开 启 记 忆 之 门，亲 近 作 者2走 进 文 本，丰 富 知 识 之 库34倘佯于小石城山，赏瑰丽奇美之景品愤懑志坚之情，悟物我相融之境5夯 实 双 基，拓 展 迁 移 （一）开启记忆之 门，亲近作者江 雪...
