第五单元：认数（一）教学内容认识＝、＞和＜（教科书第 18～19 页的例题，第 19 页“想想做做”的习题课时第五课时教学目标1、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，了解“同样多”、“多”、“少”的含义
认识=、＞和＜表示的意思及用法，会比较 5 以内数的大小
2、发展初步的观察能力、思维能力和语言表达能力
3、能积极参与数学学习的活动，喜爱学习数学
教学重点学会用＝、＞和＜表示两数关系教学难点学会用＞和＜表示两数关系教学具准备教师准备教学课件、小动物头像若干、学生准备学具盒
教学过程一、情境导入，诱发参与1、导入：小朋友们，你们喜欢小动物吗
喜欢哪些小动物
有一天，森林里热闹了起来，原来呀——“森林运动会”开幕了
(出示主题图)2、提问：瞧，有哪些队的小动物参加了比赛
你能知道他们每队各有多少名队员吗
(学生数一数汇报)小朋友们，你们从中能知道些什么呢
(松鼠队队员最多；小熊队队员最少；小兔队和小猴队队员同样多
)二、创设情境，探究新知 1、教学“=”
讲述：刚才有小朋友说小兔队和小猴队队员同样多，是不是这样的呢
让我们将它们排一排、比一比就知道了
提问：小兔队有几只
(4 只)贴出 4 只兔
小猴队有几只
(4 只)对应贴出 4 只猴
提问：一个对一个地比，你从中知道了什么呢
(小兔和小猴同样多；4 个对 4 个正好同样多；4 和 4 相等……) 提问：4 和 4 相等，我们可以在 4 和 4 中间用什么符号来表示呢
(学生猜一猜，再看看书上是怎么说的
) 讨论交流，说明：像“=”这样的符号就是我们今天要认识的新朋友它的名字叫等号，4=4 读作：4 等于 4
(板书) 学生齐读，观察“=”号的写法
(上下两横对齐一样长) 教师示范写法，学生描红
学生操作：先摆几个○，再对应摆同样多的△，然后写一写，说一说几等于几
2、教学“＞”
