1.健康：健康是指没有疾病和不虚弱，而且在身体心理和社会各方面都完美的状态。一个人只有在身体心理和社会适应方面保持良好状态，才算真正的健康。体育是促进健康的重要手段。2.体育（与健康）课程标准按层次将教学内容设计为 a 精学类教材 b 简学类教材c.介绍类教材 d 锻炼类教材 四类教材层次3. 体育（与健康）课程价值主要表现在 a.增进身体健康 b_提高心理健康水平 c.增进社会适应能力 d.获得体育与健康知识和技能 四个方面。4. 体育（与健康）教学中思想品德教育的途径为 a.体育（与健康）课堂常规b 体育（与健康）教材内容 c 课的组织教学 d 突发事件处理.5. a 国家 b 地方 c 学校 三级课程管理是体育（与健康）课程标准贯彻落实的保证。6. 《学生体质健康标准》从 a 形态 b 机能 c 素质 三个方面综合评定学生的体质健康状况7. 体育（与健康）课程选择和设计教学内容的依据是 a 根据“健康第一”的指导思想b 根据水平阶段的学习目标 c 根据学生的不同的需求。8. 体育（与健康）课程教学选择内容的基本要求是 a 健身性 b 科学性 c 兴趣性d 实效性 e. 简易性 f 地域性 。9. 体育（与健康）课程确定教学内容时数比例的原则是 a 实践性 b 灵活性 c 综合性10. 体育（与健康）课程教学教学分组的主要形式为 a 随机分组 b 同质分组 c 异质分组 d 合作型分组 e 帮教型分组 f 友伴型分组11. 体育(与健康)课程标准加强对学生的指导，要求学生运用 a 自主学习 b 合作学习c 创造性学习 d 探究式学习 e 延伸性学习 f 信息化学习 g 评价式学习等七种学习方式进行学习12. 体育（与健康）课程学生成绩评价的内容为 a 体能的评定 b 知识与技能的评定 c 学习态度的评定 d 情意表现与合作精神的评定 四个方面13. 体育教师教学评价主要对教师的 a 专业素质的评价和 b 课堂教学评价 两个方面进行综合评价。14. 体育（与健康）课程资源包括 a 人力资源 b 体育设施资源 c 课程内容资源 d 课外和校外体育资源 e 自然地理资源 f 体育信息资源 六个方面.15. 体育（与健康）课程教学内容选编的原则（5 分）1 与教学目标相统一原则 2 科学性（健身性和安全性）原则 3 可行性原则 4 趣味性原则 5 与社会体育和地区体育特色相结合原则.16. 1 坚持“健康第一”的知道思想，促进学生健康成长 2 激发运动兴趣，培养学生终身体育的意...
