词语教学的精彩瞬间(下载)[案例] 师:刚才同学们都用心去朗读了课文,读得非常好。这篇课文有许多生字词。(出示词语幻灯片,每行三个词,共四行)认识吗,谁来读读?生:波光粼粼 奇峰罗列 山清水秀 水平如镜 拔地而起 山水如画 清澈见底 危峰兀立 湖光山色 碧波荡漾 怪石嶙峋 绿水青山 师:你叫什么名字?读得很好,很认真。他是横着读的,你可以怎么读?生:我准备竖着读。师:你为什么竖着读?生:第一行都是写水的。师:是写水面和水质的。生:第二行是写山的。师:是写山色、山势的。生:第三行是写山水融合的。师:是啊,是讲山水相依的美景。桂林的水那么美,你怎么读呢?生:波光粼粼 水平如镜 清澈见底 碧波荡漾 ……师:第二行是写山的,怎么读?谁来读?生:(声情并茂地读 读出了山的奇险)师:把掌声献给他!生:(鼓掌)师:他读出了自己的感情。谁再来读第一组?生:(柔美舒缓地读,掌声再次响起。)师:我们一起带着我们的感情把桂林如此秀丽的水,把桂林如此奇险的山读出来。(生充满感情地读)师:这些词语中,有不理解的吗?不理解的提出来。有不理解的很正常,我还要感谢提出问题的同学。生:我不理解“危峰兀立”?师:把“山峰”说成“危峰”说明山怎么样? 生:我觉得山很高,将要倒下来生:山直上直下,细细的,很高。生:我要补充:山高又直立,说明山很险。师:说得好!还有什么不理解呢?生:“怪石嶙峋”是不懂?生:我认为桂林的怪石很多,有像这的,有像那的。师:把这些形状奇特的石头重叠在一起就是“怪石嶙峋”。生:我不理解“水平如镜”是什么意思?师:猜猜看,猜对了表扬,猜错了也要表扬,表扬你的勇气。生:我觉得“水平如镜”是水很平静的意思,。师:这里的“镜”是什么意思?生:水面被阳光一照,闪闪发光,就像镜子一样。师:我们照一照镜子,你仿佛看到了什么?生:我看到了青山绿柳。生:我看到了粉色的桃花,观景的游客以及一对热恋情人。(现场笑声)生:我知道了,周围的景色都能照进水里,桂林的水就像一幅画。师:澄澈的碧水映照着青山,这景色美吗?我们来读。生:(美美地)水平如镜。