第五单元：认数（一）教学内容认识几和第几（教科书第 14 页例题，第 14～15 页“想想做做”的习题课时第三课时教学目标1、让学生经历观察、活动、交流的过程，初步理解“几”和“第几”的不同含义，能区分几个和第几个，并在实际中加以运用
2、在具体的情境中练习运用“上、下、前、后、做、右”这些词语与“第几”相结合描述物体的位置，培养学生初步的观察、探索规律和推理的能力
3、让学生在学习活动中发展合作交流的意识，培养语言表达的能力，并且能渗透尊敬老人的教育
教学重点区分和理解几、第几的不同含义，并能在生活实际中运用
教学难点灵活运用几和第几来回答生活中的实际问题
教学具准备教学课件、小动物贴图、数字卡片等
教学过程一、学习新知1、教学例题（1）提问：图上有几个人在买票
谁排在最前面，谁排在最后面
（2）提问：从前往后数，戴帽子的小男孩排在第几
不戴帽子的男孩排在第几
（3）谈话：反过来说：排在第 2 的是谁，指几个人
排在第 5 的是谁，指几个人
（4）提问|看了图，你还可以说出什么
2、“想想做做”第 1 题
过渡：小明、小丽要进动物园要做对点灯笼的游戏才行
你想试一试吗
（1）老师点灯笼学生回答
○●○○○问：点的是第几个灯笼
你是怎么数的
注意数的时候要说清楚是从左边数起还是从右边数起
○○○●○问：现在点的是第几个灯笼
○○○●●问：从右边看点了几个灯笼
（2）老师提要求学生涂色
左边第 3 个，左边 3 个
右边第 2 个，右边 2 个
问：这里的第 2 个和 2 个意思一样吗
（3）书上练习
过渡：大家都想来点灯笼，下面我们打开书一起来涂一涂
从左边起点 4 个灯笼
（●●●●○）指名上黑板涂色从左边起点第 4 个灯笼
（○○○●○）这就是我们今天要学习的内容：几和第几
（板书：几和第几）3、小结（板书：几和第几）二、组织练习1、“想想做做”第 2 题（左图）
