20 以内的进位加法9 加几10 ＋ 2 ＝ 1210 ＋ 9 ＝ 1910 ＋ 6 ＝ 16 7 ＋ 10 ＝ 17 3 ＋ 10 ＝ 13 8 ＋ 10 ＝ 18一、复习旧知，铺垫孕伏一、复习旧知，铺垫孕伏10 ＋ 2 ＝ 1210 ＋ 9 ＝ 1910 ＋ 6 ＝ 16 7 ＋ 10 ＝ 17 3 ＋ 10 ＝ 13 8 ＋ 10 ＝ 1810 ＋ 2 ＝10 ＋ 9 ＝10 ＋ 6 ＝7 ＋ 10 ＝8 ＋ 10 ＝问题：你们是怎么算得又快又准的？ 2 ＋ 9 ＋ 8＝3 ＋ 8 ＋ 7＝6 ＋ 5 ＋ 5＝4 ＋ 7 ＋ 6＝2 ＋ 9 ＋ 8 ＝193 ＋ 8 ＋ 7 ＝186 ＋ 5 ＋ 5 ＝164 ＋ 7 ＋ 6 ＝179 ＋ 9 ＋ 1 ＝192 ＋ 9 ＋ 8 ＝193 ＋ 8 ＋ 7 ＝186 ＋ 5 ＋ 5 ＝164 ＋ 7 ＋ 6 ＝179 ＋ 9 ＋ 1 ＝19问题：这些算式里没有 10 ，你们怎么也 算得这么快啊？ 小结：看来 10 真是我们的好朋友，找到 它，计算就能又快又准确。 算一算。3 ＋ 10 ＝9 ＋ 9 ＋ 1＝二、探究新知二、探究新知交流 : 春晖小学正在举行运动会， 你看同学们都在做什么呢？（一）创设情境，初步收集信息。二、探究新知二、探究新知问题： 1. 关于饮料，从图中你知道了什么？（二）收集信息，回答问题。2. 他们遇到了什么问题？3. 你能列个算式来解决吗？ 9 ＋ 4 ＝？问题： 9 ＋ 4 等于多少呢？请你把想法用自己喜欢的方式 表示出来，再和同桌同学说一说。 （三）自主探究，明确算法。交流： 9 ＋ 4 ＝ 13 ，你是怎样算出得数的？ 方法 1—— 数 10 、 11 、 12 、 13 或 1 、 2 、 3……12 、 13• 明确探究问题• 交流方法方法 2—— 凑 先把 1 盒饮料放进箱子里， 外面还有 3 盒，所以一共有 13 盒。问题：为什么要把一盒饮料放进去呢，做什么用呢？ 我们来梳理“凑”的过程： 13139 ＋ 4 ＝10二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知（四）在操作中掌握“凑十法”。4141166问题： 1. 前面这几道计算题有什么相同的地方？ 2. 你们都是怎样算的？小结：我们采用了“凑十法”，就是把 9 加几的题目转化成了 10 加几的题目来计算。 圈一圈， 填一填。10 ＋ 2 ＝ 1210 ＋ 9 ＝ 1910 ＋ 6 ＝ 16二、探究新知二、探究新知（五）寻找规律，加深理解。问题： 1. 你发现了什么规律？9 ＋ 2 ＝9 ＋ 3 ＝9 ＋ 4 ＝9 ＋ 5 ＝9 ＋ 6 ＝9 ＋ 7 ＝9 ＋ 8 ＝9 ＋ 9 ＝9 ＋ 2 ＝ 119 ＋ 3 ＝ 129 ＋ 4 ＝ 139 ＋ 5 ＝ 149 ＋ 6 ＝ 159 ＋ 7 ＝ 169 ＋ 8 ＝ 179 ＋ 9 ＝ 189 ＋ 2 ＝ 119 ＋ 3 ＝ 129 ＋ 4 ＝ 139 ＋ 5 ＝ 149 ＋ 6 ＝ 159 ＋ 7 ＝ 169 ＋ 8 ＝ 179 ＋ 9 ＝ 182. 个位上少的那个 1 到哪儿 去了？三、巩固练习，拓展提高三、巩固练习，拓展提高 算一算。245701981063三、巩固练习，拓展提高三、巩固练习，拓展提高□ ＋□＝□□ ＋□＝□ 算一算。三、巩固练习，拓展提高三、巩固练习，拓展提高 算一算。
