第十一课《怪 兽》教案 美术组 任芳 教学内容：通过观察、分析多种不同的怪兽，了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特点，培养学生的想象能力教学目标：一、培养想像力和形象创造力。二、训练学生的概括、想像、夸张和构图能力。 教学重点：了解中国民族的传统文化，感受它的艺术特点。教学难点：形象的设计能力。 教学方式：讲解法、演示法学习方法：合作学习课时设置：1 课时 教学过程： 一、组织教学 课前播放动画片。 二、导入 喜欢刚才老师放的动画片吗？知道它叫什么名字吗？老师也很喜欢这个动画片，不过不是喜欢情节而是喜欢动画片里设计千奇百怪的怪兽。今天我们就一起走进怪兽的世界。 （揭示课题） 这些怪兽都是人们想像出来的，这节课我们一起来创造新的怪兽形象。 三、合作探究（一）动画片中的图片通过以上图片你发现了什么？艺术来源于生活（二）怪兽并不是现代产物，早在很久以前就有了怪兽。图片欣赏：麒麟、美人鱼、龙A 课件出示龙的图片让学生欣赏。 龙是我们中国古代劳动人民创造的，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。 B 想一想，龙本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来的？ （把许多动物身上的特点集合在一起。） C 找一找，龙身上有哪些动物的特点？ 讨论后得出结论：（结合图片进行对比） 龙的角是鹿的角； 龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴； 龙的身体是蛇的身体； 龙的爪子是老鹰的爪子； 龙的鳞片是鱼的鳞片。 D 想一想，龙有了这些动物的特点，它就有了一些本领。 这些动物有水里游的、地上跑的、天上飞的，所以龙也会在水里游，也会在地上跑，它还会在天上腾云驾雾呢！ （三）范画欣赏，仔细观察图片中的怪兽形象，，看看它们和我们生活中的那些事物比较相似呢？（四）如果让你设计怪兽，你要怎么设计呢?把知道的动物进行分割，再进行组合。四、动手实践原来怪兽就是这样创造出来的，这是多么奇特的想像啊！如果让你来创造一个怪兽形象，能不能让大家更惊奇？好好想一想，大胆试试看。 教师辅导 （一）鼓励学生大胆想像，不受真实物象局限。 （二）创造出来的怪兽形态要完整，具有一定的形式美感。 五、展示交流以小组为单位相互评价交流选出组内最好的作品到板前展示，作者说出自己的创意特点。六、课内小结 学生作业点评。（结合学生自己讲述的创造意图进行评析，以表扬、鼓励为主。）板书设计： 第十一课《怪兽》教学反思 美术组任芳这是一节想象造型课，想象的对象是中...
