Unit 7 Will people have robots?Period 1 Section A 1a~2c课时目标：知识目标：1.熟练掌握词汇：will, robot, everything, paper, use, fewer, less, pollution2. 熟练掌握以下句型：(1) There will be more pollution.(2) A: Will there be fewer trees? B: Yes, there will. /No, there won’t.(3)Kids will study at home on computers.(4)People will live to be 200 years old.（5）Really？ I don’t think so技能目标：1. 学会运用 there be 句型的一般将来时和 will 构成的一般将来时态对未来进行预测 。2. 学会运用“more, fewer, less”比较多少。情感态度：学会积极的心态去面对未来的变化。注意保护环境、爱护地球。课前预习:Ⅰ. 保护自然环境，减少环境污染： 近 50 年来，全球气候变暖、臭氧层破坏、、森林植被锐减、生物多样性减少、酸雨和空气污染、土地荒漠化、水资源危机等一系列环境问题，使人们饱尝了环境恶化的后果。遏制环境污染，实施可持续发展，成为当今世界的最强号召。联合国环境署确定今年世界环境日的主题为“冰川消融，后果堪忧”，旨在控制温室气体排放，以扭转全球气候变暖的危险趋势。Ⅱ. 请用 there be 句型描述我们的生活现状。例句：There is a lot of pollution.Ⅲ. 一百年后，世界环境会有什么变化？人们的家居生活会是什么样的？发挥你的想象力，把它们用图画描绘出来。课堂学习： Before listening1. 全班进行讨论，交流展示课前准备Ⅱ的预习成果。2. 全班共同讨论 1a 对未来的预测，发表自己的观点。将自己课前所画图画在班内展示，讨论出可能性最大的预测，评比最佳预言家。3. Groupwork:小组讨论 1a 中预测未来的句子在句式结构上有什么共同特点。While listening1. 听 1b 录音中对未来的预测，完成 1b 的听力任务。2. 再听一遍 1b 录音，你听到哪些对将来进行预测的句子？讨论一下吧! 看看谁说的多!3. Pairwork:对于一百年后的预测，哪些可能发生？哪些不可能发生？结合 1a 内容，两人一组自由讨论。讨论时可借助如下对话形式：(1)A：Will people use money in 100 years? (2)A: Will there be one country? B: Yes, they will /No, they won’t。 B: Yes, there will./ No, there won’t.观察与思考：观察以上听力训练中所填词汇，结合 1a 中预测未来的句子，请你...
