综合性学习：走进小说 我做校园小作家教学目标：复习第二单元四篇小说的内容、思想和写作技巧；学写校园小小说；全面培养学生听说读写能力；培养学生活跃的思维方式。培养学生创新精神、合作意识和开放的视野。教学重点：在活动中体会小说的特点，写作校园小小说教学难点：启发每位学生踊跃思考和发言，领悟校园小小说的写作技巧教学方法：质疑探究法 练习法教具准备： 1 布置学生分组收集整理第二单元的问题，对这一单元作初步总结。 2 多谋体课件教学过程：一、导入同学们好，我们已经一起学习了第二单元四篇小说，那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下了深刻的印象，也对小说产生了莫大的兴趣吧？有没有产生过这样的念头：我也要写一篇属于自己的小说？今天，让我们一起再度走进那一片天地——走进小说天地，做校园小作家。首先，我们来明确一下这节课的学习目标。同学们看大屏幕。今天这节课我们将以小组为单位展开学习竞赛，得分最高的组除了你们拿到的综合评估奖励分意外，还将获得一次小组集体春游的机会！好了，让我们开始愉快的小说之旅吧。我们很多大作家最初写小说都是从模仿开始，像鲁迅，像朱自清，像我们第一位诺贝尔文学奖得主莫言。今天，就让我们一起来探讨大作家们的优秀作品吧，说不定我们也能写出全班闻名的小小说来。二、我读我感我说下面我们开启第一站：我读我感我说。请自由放声读本单元你最喜欢的段落，然后我将请你说说小说单元那些难忘的人，难忘的事，难忘的片段和情节，大家可以以我喜欢（难忘、印象深刻的）——（某个人，某个片段，某个情节，某篇文章……）的格式发言。一次发言将为小组获得 1 分，优秀发言将另外加分。三、疯狂提问 同学们的发言精彩极了，可见同学们确实认真研读了课本，吃透了原文。1000 个读者就有 1000 个哈姆雷特，同学们在读小说的过程中一定会有自己不同的理解，并且产生过无数疑问，“学源于思，思源于疑。”现在进入疯狂提问阶段，只要是由这个单元引起的问题你都可以提问，而且问题还不用回答，每问一个问题你就可以为你们组获得 1 分。小说之旅第二站开启——四、开心答疑 苏格拉底说过：“问题是接生婆，他能帮助新思想的诞生。”不问的人永远和愚昧在一起，提问题可是有水平的人才提得出，老师为你们刚才的表现点赞！不过，耳朵是通向心灵的路，会倾听的人能从别人那里学到很多，倾听也是一种尊重，同学们问得热烈，听得也认真，刚才哪一个问题让你留下了深刻映...
