平行线的特征 一 . 教材分析二 . 目标分析三 . 过程分析四 . 教法分析五 . 评价分析 1. 教材的地位和作用： 平行线的特征是初中几何中证明两角相等，两角互补的重要工具。它象一根红线贯穿着初中几何的学习。2. 教学重点： 由两直线平行得到同位角相等，内错角相等，同旁内角互补。3. 教学难点： 平行线的特征与直线平行的条件的综合应用。4. 教具、学具： 教具：多媒体课件一份 学具：硬纸板若干张，小剪刀5. 教学方法： 小组讨论法一、教材分析 二、目标分析1. 知识目标：① 平行线的性质；②运用这些性质进行简单的推理或计算。2. 能力目标：① 经历观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力。② 经历探索平行线的特征的过程，掌握平行线的特征，并能解决一些问题。3. 情感目标：通过学生动手操作，观察来发展它们的空间观念培养其主动探索和合作的能力。 三 . 过程分析第一环节：复习： ab76842513平行线的特征第二环节：新课的探索：∠1 5∠∠2 6∠∠3 7∠∠4 8∠与与与与 如图，直线 a 平行于直线 b ，直线 a,b 被直线c 所截。c ab76842513平行线的特征两直线平行，同位角相等，内错角相等，同旁内角互补。∠1 5∠∠2 6∠∠3 7∠∠4 8∠====∠3=5∠∠4=6∠∠4+5=180∠o∠3+6=180∠o 如图，直线 a 平行于直线 b ，直线 a,b 被直线c 所截。c 如图 . 直线 a 平行于直线 b ，直线 a 、 b 被直线 c 所截。两直线平行 同位角相等1cab4113 如图 . 直线 a 平行于直线 b ，直线 a 、 b 被直线 c 所截。1cab41312两直线平行 同位角相等 如图 . 直线 a 平行于直线 b ，直线 a 、 b 被直线 c 所截。1cab412321两直线平行 同位角相等 如图 . 直线 a 平行于直线 b ，直线 a 、 b 被直线 c 所截。1cab341221两直线平行 同位角相等 如图 . 直线 a 平行于直线 b ，直线 a 、 b 被直线 c 所截。1cab341221两直线平行 同位角相等 如图 . 直线 a 平行于直线 b ，直线 a 、 b 被直线 c 所截。内错角相等1cab34121 2两直线平行 同位角相等 如图 . 直线 a 平行于直线 b ，直线 a 、 b 被直线 c 所截。内错角相等1cab3424两直线平行 同位角相等 如图 . 直线 a 平行于直线 b ，直线 a 、 b 被直线 c 所截。两直线平行 同位角相等内错角相等同旁...
