如何走进孩子的内心世界 －－新时期学生心理教育浅析许多老师无可奈何地发出慨叹:现在的学生越来越难教
诚然,这些老师都没有忘记自己肩负着“人类灵魂工程师”的使命,秉承着中国几千年的传统教育模式:“师者,传道授业解惑也
”在课堂上,教师填鸭式地灌输,学生被动地接受
在一些教师的理念中,单纯地认为高分数的就是好学生,考试时只是盯着学生的分数,根本不去顾及学生的心理健康问题,从不和学生说悄悄话,不做学生的心理保健医生,导致学生在校出现思想问题和心理障碍时无人倾诉,无人引导
长期的思想、心理压抑,不良行为得不到及时有效的矫正,久而久之就产生了“问题”,成为“问题”学生,这样的学生不难教才怪
打开网络、电视,翻开报纸、书刊,不难发现,一些学生由于教育失误导致心理异常与人格偏离,出现了诸如离家出走甚至伤害亲人、老师等形形色色的惨剧,从某种角度上讲,这就是我们在实施素质教育过程中忽视了学生心理健康教育的恶果
外国教育专家认为,合格的人才,不仅要身体健康,更重要的是心理健康
心理健康就是指个体在各种环境中都能保持良好的心理状态
在这种良好的心理状态下,人不仅没有疾病,而且能够很好地适应外界环境,能充分发挥自身潜在的能力
那么作为老师的我们如何走进孩子的内心世界，让我们俯下身子、耐心倾听孩子们渴望理解的心灵之音
爱是打开沟通大门的钥匙，没有爱就没有沟通
”爱是一个生命喜欢另一个生命的感情
师生之间的爱是平等的，相互尊重的
老师对学生的爱是无条件的，我们对学生要倾其自己全部的爱去付出；老师对学生的爱还是一份整体的接纳，我们要爱学生的全部，包括他们所有的优点和缺点
在与学生的沟通中，我们可以直接去告诉孩子老师爱你，希望与你成为朋友，用老师那份充满爱意的言语去叩击学生的心门，以得到学生的认可和接纳
同时，我们也可以把对学生的这份爱幻化成挂在嘴边甜甜的笑容，用那份柔和的言语和微笑来告诉孩子什么该做、
