同学们你们好！很同学们你们好！很高兴认识大家，希望高兴认识大家，希望在接下来的时间里我在接下来的时间里我们共同进步。们共同进步。 1.1. 我们为什么要学我们为什么要学习思想品德？习思想品德？2.2. 我们学习的思想我们学习的思想品德教材都讲得是品德教材都讲得是什么？什么？ 第三课 生命健康权 与我同在 第三课第一框 生命与健康的权利 ( 一 ) 生命健康权是首要的人身权 1、人身权利的涵义: 2 、人身权的分类： 3 、人身自由权的定义： 4 、法律是怎样保护我们的人身自由权的？ 5 、我们为什么要依法维护生命健康权？ （二）法律捍卫我们的生命健康权 1 、我国法律对未成年人有何特殊保护？ 2 、我国保护公民生命健康权的法律有哪些？ ( 一 ) 生命健康权是首要的人身权 1 、人身权的涵义 : 就是做人的权利 , 是公民的基本权利 . ( 生则带来 , 死则带去 ) 读材料回答： 1 、一个小偷被捆绑在大街上的 电线竿上示众…… 2 、个别企业实行“严格管理”，工人下班被搜身后才能出门…… 3 、某超市规定“顾客出门必须搜身”…… 问：以上行为侵犯了公民的什么权利？ 这些人格权有什么共同之处？ 2. 人权首先是人的生存和发展的权利，而公民的人身权是最基本的人权之一。人身权人格权身份权物质性人格权：生命健康权精神性人格权：人身自由权、 姓名权、肖像权、 名誉权、隐私权等 3 、人身自由权的定义： 它是一项重要的人身权利，公民的人身自由不侵犯。在法律容许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障，没有人身自由，其他 的自由也难以享受。 4.4. 法律是怎样保护我们的人身自由权的？ 法律赋予我们广泛的行动自由，任何组织法律赋予我们广泛的行动自由，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身、身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为，都是法律所禁止。由的行为，都是法律所禁止。 在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位。对于每个人来说，生命和健康都是非常重要的，所以我国法律规定，公民享有的生命健康权，不容他人侵犯。 拥有健康才可能拥有一切。若将健康与其他利益相比，健康是“ 1” ，名誉、金钱、友情、爱情、地位等都是“ 0” 。有了“ 1” ，这个...
