《这片土地是神圣的》说课稿[1]VIP专享VIP免费

《这片土地是神圣的》说课稿尊敬的各位领导、老师们：大家下午好！今天我说课的内容是，人教版六年级上册第四组中的一篇精读课文，题目是《这片土地是神圣的》。教材分析：这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说。文章以饱含深情的语言，生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感，表达了人们对土地的爱。从结构上说，本文属于总分总的结构。全文语言优美，内涵丰富，情感充沛，大量运用拟人、比喻等表达方法，极具感染力。二、学情分析大多数六年级学生具有一定的认知水平，自主合作探究能力语言表达能力和联系生活实际进行合理想象的能力较强，思维比较活跃，也具有了一定的朗读基础。学生通过初读课文，能理解本文的主要内容，了解土地与人类生存的密切关系；在此基础上教师引导学生深入研读、理解“这片土地是神圣的”；通过有感情地朗读课文，以激发学生保护环境、爱护大地的情感。 根据六年级学生的特点，我设计了本课第二课时的教学目标三、教学目标1.有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。2.揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。3.体会人类与大自然休戚相关，不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。四、教学重点： 引导学生通过朗读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。五、教学难点：1、理解含义深刻的语言。2、通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。六、教法、学法： 在教学中，我主要采用“以读代讲”的方法，让他们自主学习 ，合作探究，通过充分地朗读、默读课文，在读中体会，在读中感悟，感受人与自然息息相关的情感，逐渐增强学生的环保意识在读中培养学生的语感。七、课时安排： 2 课时八、教具准备： 相关课件与资料九、教学流程：1、复习引入，理解 “神圣”。2、潜心读文，感悟“神圣”。3、升华情感，深化“神圣”。4、拓展延伸，加深体会。1教学过程：一、复习引入，理解 “神圣”。通过上节课的初步学习，学生已经把握了文章的主要内容，因此，在回顾内容的基础上，引入本节课内容。我重点抓住第一自然段中“这片土地的每一部分都是神圣的”一句，提出问题：文章哪些地方具体体现了这片土地的每一部分都是神圣的？引导学生潜心默读，勾画出有关内容，写出自己的感受，然后组织学生汇报交流。有上节课的基础，学生很快能找到第二、第三自然段的内容。教...