语 文九年级 上册19 范进中举学习目标学习目标 11 ．了解封建社会庸俗腐败的人情．了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。子的毒害。 22 ．学习通过对话、对比的细节等．学习通过对话、对比的细节等刻画人物性格的写法。刻画人物性格的写法。 33 欣赏本文的讽刺艺术。欣赏本文的讽刺艺术。一一 .. 作家作品简介作家作品简介 本文节选自《儒林外史》第三回，作者吴本文节选自《儒林外史》第三回，作者吴敬梓（敬梓（ 17011701 －－ 17541754 ），字敏轩，安徽省），字敏轩，安徽省全椒县人，清代小说家。全椒县人，清代小说家。关于作品《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接影响。它以整个封建社会为批判对象，以不同类型的封建知识分子为中心，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了一群“儒林”的丑恶形象。二、整体感知 1 ．速读课文，给课文分段并归纳段意。 2 ．提问：课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？ 3 ．提问：课文写范进的喜极而疯说明了什么？ 4 提问。范进是本文着力刻画的中心人物，试分析范进的人物形象。11 ．全文分成两个部分。．全文分成两个部分。 第一部分（第一部分（ ll ～～ 22 段）：写范进进段）：写范进进学回家到中举前的情况。学回家到中举前的情况。 第二部分（第二部分（ 33 ～结束）：写范进中～结束）：写范进中举后情景。举后情景。 3 ．课文写范进的喜极而疯说明 在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进末中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后，即能吐尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，富贵荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手，竟喜极而疯。文章刻画范进喜极而疯的丑态，形象地揭露了封建科举制度对读书人的毒害。 22 ．范进喜极发疯的过程可分作．范进喜极发疯的过程可分作四层。四层。 第一层写昏厥。 第一层写昏厥。 第二层写疯跑。 第二层写疯跑。 第三层写跌倒。 第三层写跌倒。 第四层写疯走集上。第四层写疯走集上。 范进的人物形象 • 范进是一个热衷科举、深受封建教育毒害的的下层知识分子。大半生穷困潦倒，到 54 岁才考进秀才。他中举之前，穷得揭不开锅，邻里没有一个借米周济他。他地位卑微，受人歧视岳父可以任意辱骂他。他中了秀才．社会地位才有所...
