读书心得《新课程标标》指出：音乐是一门有声艺术
语言是歌唱的基础与核心
歌唱的基本功体现在咬字、吐字、归韵等方面
要使学生的歌声纯、美，就必须在咬字、吐字上下功夫
在唱歌前，让学生读读歌词，可以有效地进行咬字吐字练习，有利于发现问题，解决问题，从而避免学生唱歌时咬字吐字不清楚，字音走样的毛病，以保持原来字音的准确清楚
语文教师提倡的“书读百遍，其义自现
”在音乐课上也一样，让学生反复读歌词，用不同的方式读，如：按读课文的方法朗读，按歌曲的节奏读等等，教师加以适当指导，让学生细细揣摩，体会歌词的内在韵律，深刻的内涵以及所蕴涵着的丰富情感，通过感情的体验去把握歌词语调、语气的轻重缓急；再配上歌曲旋律，让优美的曲调与诗一般的语言完美地结合起来，使学生读出韵，读出情，读出诗情画意，让他们陶醉其中，灵魂得以洗涤，情感得以升华
1、借助游戏、律动，寓教于乐，培养想象能力
游戏和律动是孩子表现生活、学习的重要方式，是孩子们喜爱的活动
他们常在游戏和律动中以最自然的方式抒发情感、表现自我
音乐课如果只停留在让学生被动地听唱歌曲的层面，那必然会让学生感到索然无味
如果在游戏中学唱歌曲在律动中表现歌曲，那么就更容易达到预想的教学效果
如：边唱边做开火车游戏，边唱边玩拍球游戏，边唱边做红灯、绿灯游戏，这不仅能减轻学生唱歌时的心理压力，而且能体验唱歌的乐趣
2、开展竞赛，激发兴趣
小学生的好胜心、荣誉感、表现欲特别强，他们总希望自己能得到老师和同学的认可
针对学生的这一心理特点，我在一年级的课堂上组织了各种形式的音乐竞赛活动，使学生获得成功的体验
这种竞赛活动既有学生之间的较量，也有师生之间的挑战；既可以是男、女生之间的比拼，也可以是各小组之间的竞争
这些竞赛或以独唱、齐唱的形式进行，或以表演唱的形式开展；或者要求接唱，或者要求编词唱
我记得开始时许多学生不敢唱，于是我就激励他们向我挑战，他们
