教学设计一、歌曲 导入，激发兴趣1、歌曲图片导入。课件出示春节的相关图片，播放《恭喜恭喜》音乐，提问：看到这些图片，听到这首歌曲你联想到了什么？学生回答2 背诵古诗《元日》导入：对，这篇古诗写的便是春节，春节是咱们国家传统的节日，但是咱们经常说“百里不同风，千里不同俗”，对于春节来讲，各个地方的习俗也不尽相同，今天就让我们就跟随老舍先生走进老北京，去过一个京味十足的春节，感受那里独特的民风民俗和魅力十足的年文化。（课件出示课题，齐读）二、出示学习目标（指学生读）1 我能通过课前预习以及查找工具书掌握 14 个生字，能够正确读写“腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿”等词语2 我能通过多样化的朗读，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛。3 我能通过重点词语、句子体会文章的写作顺序以及详略得到写作方法的好处、三、初步感知，理清脉络1 学生自由读课文，提出学习要求：（1）读准字音，读通句子，不理解的地方作上记号。（2）北京的春节给你的印象是什么？2 反馈检查：（1）学习生词，指导书写 重点在儿化音。多音字（2）交流北京的春节留下的印象3再读课文（1）指生读课文 要求：带着“热闹、美好”的印象；其他学生边听边思考：北京人是怎么样过春节的？（2）交流问题北京人是怎样过春节的？交流要点：腊月初八：熬腊八粥、泡腊八蒜腊月初九至腊月二十二：孩子：买杂拌儿、买爆竹、卖各种玩意儿 大人：预备过年的物品腊月二十三：过小年，放鞭炮，吃糖过了二十三：大扫除，预备足吃的除夕：做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，正月初一：店铺关门，男人拜年，女人待客，逛庙会元宵：看花灯，小孩放花炮，吃元宵正月十九：春节结束，人们照常做事师：（出示课件 时间轴）老师听明白了，按老规矩，北京的春节从腊月初就开始了，一直到正月十九才结束，这个年过的可真够长的。请看大屏幕上的时间，你们有没有什么发现？（课文是按时间顺序写的）同学们都有一双会发现的眼睛，这么多的风俗习惯，一会功夫就让我们全看明白了，这就是按时间顺序写的好处。四、研读赏析，感受年味1、在老舍先生提到的这么多日子里，有没有你印象特别深刻的？ （腊月、除夕、正月初一、正月十五）请选择春节中你印象最深的一个日子,有感情地朗读出来。可以在旁边写一下自己的感受，也可以读给同伴听。2、生自由感情朗读，体味。3、交流体会感受。交流重点：A、 腊八腊八粥：...
