浅谈现代教育技术在低年级教学中的应用扶欢小学 敖贵莲摘要：随着科学技术的不断发展，多媒体技术越来越多的被引入课堂教学
运用多媒体技术辅助语文教学，可以创设一个优良的情景，开阔学生的视野，使抽象的难以理解的知识具体化，实物化，变成直观、生动活泼的视觉信息，并配上文字与声音，图、文、声、画并茂，全方位调动学生的视觉、听觉、触觉，使学生的认知渠道多元化
关键词： 多媒体；语文；小学低年级；教学； 小学低年级儿童的感知觉尚处于初步发展水平，他们对事物的空间、时间和运动特性的感知有很大的局限性
他们的无意注意占优势，有意注意还不完善
所以在小学低年级的语文教学中，教师宜多采用直观性教学，借助生动的语言、鲜明的板书、充实的内容和有趣味的教学活动尽量调动学生的无意注意，使他们关注教学过程
随着现代教育技术的发展，多媒体作为一种全新的教学手段，越来越多地走进了课堂
它集图像、文字、声音、动画于一体，以其直观、生动、高效的特点，多角度地调动起学生的兴趣、情绪和注意力，给小学低年级语文教学注入了新的生机与活力
“拼音、识字”是小学低年级语文教学的两大大难关，运用多媒体教学对声音、文字、图象、动画的处理，能调动学生视觉和听觉功能同时发挥作用，让学生接受形象、直观、生动、活泼的文字、图形、视频和音频等媒体信息，从而激发学生的学习兴趣，更有效地提高课堂教学效率
1、运用多媒体教学，让拼音教学更具直观性
感知是人们认识事物的开端，没有正确的感知，获取知识、提高能力就会成为“镜中之物，水中之花”
小学语文教材内容丰富、涉及面广，古今中外、天文地理，无所不容
而小学生限于生活经历和生活积累，感知发展水平不高
心理学告诉我们：教学过程中运用的感觉器官越多，它们的作用发挥得越充分，对学习的知识越容易理解和巩固
正确使用现代多媒体技术可以多重剌激学生多种感官，使学生心中唤起强烈的真实感受，从而为学生创设一个
