一、导入 面对人生，成长中的我们有太多的话要说，让我们一起走进小说《心声》，去听听主人公的心声。 黄蓓佳 当代女作家，著有小说集《小船，小船》、《芦花飘飞的时候》、《遥远的地方有一片海》、长篇小说 《夜夜狂欢》等。 黄蓓佳 1 、简要复述小说内容，培养概括能力。2 、分析和评价小说人物形象，理解“心声”的含义。3 、学习本文运用心理描写塑造人物形象的写法。 发窘窘 抽噎 噗 纸捻 蜷在 簪子 琅琅 恍惚 抽泣 棱角分明 毛毛剌剌 jiǒngyēlàpūniǎnquánzānlánghuǎng hūqìléng 1 、快速阅读课文，提取故事主要情节，进行复述。 温馨提示：时间顺序四个场景：教室、树林里、 教室、公开课上。 １、程老师准备上一堂公开课，发了一篇讲义，是俄国契诃夫写的《万卡》，并指定了六个同学朗读。 李京京看了好几遍，这个故事他喜欢极了。非常想读一段。可程老师因为他嗓子不好，怕影响公开课的效果，执意不让他读。程老师李京京 ２、回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课文，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。 ３、第二天放学后，程老师让指定的那六个同学留下来，各人把自己朗读的一段反复读了几遍，京京心里痒痒的，趴在教室的窗户外面听。 胖胖的赵小桢读出来的调子总是软软的奶声奶气的，京京勇敢的指出她的不足却反遭嘲笑。 ４、公开课上，在赵小桢不敢举手的情况下，李京京勇敢地举手并深情地朗读课文。 程老师开始有点慌乱，后来“只好”让李京京接下去读，最后用“发颤”的声音请他把课文全部读完。 公开课前 (1-17)想读课文遭到拒绝开端回家路上 (18-27)偷读课文引起回忆发展第二天放学 (28-44) 听读课文反遭嘲笑发展公开课上 (45-59)朗读课文打动师生高潮结局脉络清晰故事情节：2 ．在复述的基础上，进一步梳理故事情节，把握文章内容。 学生跳读课文，思考探究 : （ 1 ）《万卡》为什么能那样的打动李京京 ?（ 2 ）李京京为什么渴望有机会朗读这篇课文？（ 3 ）李京京的“心声”是什么？ 1 、《万卡》为什么能那样的打动李京京 ?２、李京京为什么渴望有机会朗读这篇课文 ? 他想通过朗读课文，表达内心的情感，借此发泄 心中积郁的块垒。 《万卡》之所以打动李京京，是因为李京京有与万卡相似的经历，相似的情感体验，相似的倾诉需求，他的心与作品中的万卡的心产生了强烈的共鸣，万卡的心声似乎也就成了他的心声。 表层含义： 想在公开课上朗读课文，发泄内心...
