第一周：1、30000406 读作：三千万零四零六 三千万四百零六分析原因：学生刚接触亿以内的读数，对数位顺表还不是很熟，顾上了万级，却顾不了个级。特别是零出现很多个的情况下，学生就容易写错。纠错措施：让学生记住数位表，并分级读数。改正：300000406 读作：三千万零四百零六2、一百万有 10 个（1 千万）。分析：学生没有仔细读题，想当然以为是 10 个一百万是多少。改正：一百万有 10 个（十万）。第二周1、服装厂去年出口创汇一千万零一百美元。写作：（1000100）分析原因：学生对写数的方法还不够熟练，没有分级再读，不够仔细。纠错措施：让学生对文字也进行分级，找到万字，再写数。改正：服装厂去年出口创汇一千万零一百美元。写作：（10000100）2、三个“8”分别表示 8 个千万、8 个十万、8 个千的数是（ C ）。 A. 83688000 B.80848400 C.800808000分析：学生没有分级就从高位开始看起，导致错误。改正：B第三周1、5 个千亿和 5 个千组成的数写作（ 50000005000 ）。分析原因：学生没有分级写数，导致漏了一个 0。纠错措施：让学生熟记数位表，左起右起都能记住。再按数位写数。改正：5 个千亿和 5 个千组成的数写作（ 500000005000 ）。2、89□0039079≈90 亿 □里可以填的数是（ 9 ）。分析原因：学生没有理解题意，可以填的数不是唯一的。纠错措施：让学生明白省略的尾数是那一部分，最高位是什么，再判断填什么数。改正：89□0039079≈90 亿 □里可以填的数是（ 5～9 ）。
