第 1 课夏商周的政治制度（教学设计原创）（新人教版）一、知识与能力：基础知识：1、重点：西周的分封制和宗法制2、难点：认识中国早期政治制度的特点能力培养：培养利用历史资料分析、处理问题的能力，通过讨论与思考，初步培养学生用历史眼光和历史意识来理解中国古代政治制度的产生发展和影响。二、方法与过程：① 分组讨论：前后桌一组，选出组长一人，记录讨论的中心论点并作好发言准备。② 分阶段进行问题解决，在学生自学阶段，老师走下讲坛，深入各组讨论中，以便随时发现学生在解决过程中出现的疑惑或难点，增加课堂解决的针对性。三、情感态度与价值观：使学生认识到我国几千年前，就有了相当完备的国家运行机制，有相当高的政治文明，从而增强民族自信心，自豪感；认识到中国是一个渊源流长的文明古国，理解宗法制对历史和现实的影响。四、讲授新课：单元序言分析：中国是四大文明古国之一，从 1996 年开始的夏商周断代工程更进一步证实了中华民族上下五千年的文明史。那么四千多年前我国国家机器是怎样运作的呢？本单元我们一起来探究中国古代国家机器运作的制度，即古代中国的政治制度。1、中国古代的朝代：（理清朝代，使学生形成时间概念。）2、本专题的关键词是“政治制度”。考查一个国家一定时期的政治制度，就要注意它的中央政治制度、地方政治制度、政治制度的沿革和影响等各方面的内容。本单元分四个阶段对中国古代不同时期政治制度的内容、特点、沿革和影响进行了概述，向我们描述了古代中国政治制度的发展脉络和趋势。首先我们梳理一下奴隶社会的朝代更迭情况－开始时间-结束时间-建立者-终结者开始时间结束时间建立者终结者夏约公元前 2070 年约公元前 1600 年禹桀商约公元前 1600 年约公元前 1046 年汤纣西周约公元前 1046 年公元前 771 年周武王周幽王春秋公元前 770 年公元前 476 年周平王讲授新课：第一课 夏商周的政治制度。导入新课：从“大禹治水”的故事讲起，可以由学生讲述导入夏朝的建立。（一）夏商的政治制度设问：夏朝是如何建立的？（哪位同学能讲讲“大禹治水”的故事？）“大禹治水”：传说很久以前，黄河发大水，把庄稼和房屋都淹了。当时的部落联盟首领舜就派鳏去治理洪水 ，但鳏没有使洪水驯服。鳏的儿子禹就自告奋勇地要求继续治水。他改变了他父亲的做法，用开渠排水、疏通河道的办法，把洪水引到大海里，从而制服了洪水。在治理洪水的十三年间，禹“三过家门而不入”。也...
