数学教与学的方法VIP专享VIP免费

数学教与学的方法 学生掌握较好的学习方法，既是时代发展的客观需求，又是古今中外工作经验的总结 ，更是现代教学理论发展以及提倡素质教育和减负工程落实的必然趋势。教学是教师的教与学生的学的共同活动，是以教师为主导、学生为主体的。任何一个较为高明的教师都不可能代替学生学习，因此教会学生如何掌握好的学习方法，不是一个新问题，而是一个教学指导思想问题。何为教给学生好的学习方法，实为教会学生如何学习。伟大的教育家陶行知说过：“我以为好的教师，不是教书，不是教学生，而是教会学生学，一方面先生指导的责任。对于一个问题，不是要先生拿现成的解决方法来传授给学生，乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序安排妥当，指导他，使他以最短的时间，经过相类的经验、发生相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验理想来找别的方法，解决别的问题。”这段话深刻地阐明了教学生如何学习，这给我们广大教师指出了一个明确的方向。教师的教，既是把课本知识、基本技能、技术技巧传给学生，更重要的是教给学生如何掌握知识的本领。学生获取知识，是在教师的指导下，以教材为依据，通过课堂展开的，所以，最基本的是让掌握课堂前后的学习方法，即预习、听课、复习、作业等基本环节。1、预习：这是学生学习新知识的开始。主要分以下方面。（1）思想上的准备。学生先了解新课内容的难易程度，做好克服困难的思想，以便端正学习态度。（2）知识上的准备。即将学习的内容涉及到哪些旧知识，有无遗忘现象。（3）物质上的准备。本内容需要哪些学习用具，及时加以筹备。（4）教师要有指导性。在预习前，教师的指导，使学生有目的有计划地进行预习，提高预期效果。2、听课：教师传授知识的主阵地在课堂。课堂教学的中心是全面提高全体学生的素质，因此，教学生会听课、听好课显得格外重要。（1）思想上重视听课。听课是获取知识的重要途径，让学生认识到课堂教学的重要性，有利于提高听课效率。(2)带着问题听课。学生可将预习中发现的问题，有重点地听，获取教师引导解决问题的思路和方法，从而在听课中发现问题解决问题。（3）协调听与记的关系。教学中非重点内容不必让学生记笔记，数学这门学科不同于文字学科，关键是听教师的讲解，做到边听、勤思考、边质疑，以便保持活跃的思维状态。3、复习：古人云：“温故而知新”。对于新学知识，复习是学生及时消化、巩固所学知识的重要途径。对于旧知识是学生认识新知识的开端。及...