落实“识字写字” 优化低年段语文教学落实“识字写字” 优化低年段语文教学———— 一（下）二（下）教材辅导一（下）二（下）教材辅导柳州市小学语文教学评价研究中心组柳州市公园路小学 张莉www.gylxx.org旅程分享便捷 舒适 幸福教什么？怎样才能比较高效教好？旅程分享开动我们语文教学的“幸福动车” 旅程分享一是改革了动力源，二是每节车厢都有发动机，也就是说不仅仅是车头 1 拖 14 节车厢。 • 我们低年段语文教学重要吗？ 现在都现在都不用统一不用统一 考试了考试了7思考一2013.8.26 柳州市暑期中小学衔接教学研究骨干培训活动 13 中老师：学生的作文书写：脏、乱、差！ 26 中老师 ：监考时统计，全班 65 人，书写姿势错误 37 人！ 教科所覃书记：痛心今年高考状元失之交臂！2014.3.5 柳州市小学语文六年级质量分析活动7思考一7思考二：我们在教学中，低年段语文教学中孩子存在的问题？ 中心组调研：平时单元检测、历届质量分析…… 一年级： 二年级：问题 1. 同音字、形近字混淆—— 如何提高识字能力？问题 2. 基本笔画书写不规范，占位不规范—— 如何提高书写质量？问题 3. 看图填字词混用—— 如何提高字词的运用能力？问题 1. 同音字混淆、细节笔画错误—— 如何提高识字能力？问题 2. 间架结构摆放不准、卷面涂改—— 如何提高书写质量？问题 3. 造句理解不到位—— 如何提高字词的运用能力？—— 识字、写字能力拯待提高！ 小学语文第一学科目标版块小学语文第一学科目标版块BBEECCDDAA识字写字 阅读拼音语文综合实践活动口语交际√1. 两册教材 “识字”独立安排 2 个单元，每单元 4 课，共 8课。2. “ 课文”安排 6 单元，一下 26 课，二下 24 课。每篇课文的课后习题均安排“读一读，照样子按笔顺描红。”， 其中一下20 篇次，二下 10 篇次还有“说说 下面偏旁的名称”。3. 两册教材 8 个练习，均安排了“写好铅笔字”。看教材低年级教学的 战略重点企业识字写字92 针对知识训练点、学生的薄弱点，寻找“识字写字”的有效教学策略。《语文课程标准》对低年段识字写字要求：1 ．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2 ．认识常用汉字 1600 个左右，其中 800 个左右会写。3 ．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4 ．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范...
