浅谈新时期班主任在留守儿童心目中的角色定位摘要：古之贤者韩愈作《师说》：“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。”言简意赅的为教师这一角色作了诠释：老师，是用来传授道理，讲授学业，解答疑难问题的。但在新课程的形势下，新时期的教师，尤其是班主任，无不面临新的机遇，新的挑战，这就注定教师要审时度势，适应时代的需求，不断地转换自己的角色。尤其伴随着我国经济社会转型而出现的一个特殊的社会群体——留守儿童。且这个特殊群体的问题不断凸现，引起了社会的广泛关注。因此，班主任在留守儿童心目中的角色定位，俨然成为现代教育探索的一大课题。关键词：角色 定位 留守儿童 亲情代理一、 留守儿童的背景及心灵困惑留守儿童，是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。这其中也包括内地城市，一样也是父母双双外出去繁华都市打工。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚，朋友生活。这些儿童集中起来就形成了一个特殊的弱势群体——留守儿童。曾经有这样的一首歌，唱出了留守儿童的心声。歌的名字叫《呼唤》：“亲爱的爸爸妈妈你可听见，我站在高高的山巅，久久的把你呼唤、、、、、、亲爱的爸爸妈妈你可听见？、、、、、我多想飞到你的身边，依偎在你们的胸前，分享一点被爱的蜜饯，度过那美好的童年，享尽哪幸福甘甜。可是我天天期盼，盼到天色暗淡，几度夕阳下不见爸妈面。偌大的房子几间， 只有寂寞陪、、、、、、面对这群令人潸然泪下的孩子，又有多少人真正的聆听过他们的心声，他们的爸爸妈妈不曾，因为他们远在外地无暇;他们的爷爷奶奶不曾，因为他们只当是孙儿的梦呓;陌生人不曾，因为生怕是为赋新词强说愁；正是这么多的不曾，留守儿童通往世界的窗户正在一点一点的合上，直至最终关闭，外面的阳光不曾射入，他们的内心世界充满了荒芜和潮湿，甚至慢慢地滋生了被遗弃的孤独，久而久之，留守儿童就有了这样的心灵困惑：爸爸妈妈是否还爱他们，如果爱，为何那么久不曾回来看看他们？ 二、班主任在留守儿童心目中的角色困惑 在我的教学生涯中，我就听过这样的故事：在一所专门为留守儿童开办的学校里，有个五年级的小女孩，整日郁郁寡欢，非常不合群，甚至很敏感，容不得别人在她的面前提爸爸妈妈。后来她的班主任洞察了这一切，就抽时间与她谈心，慢慢的小女孩打开了心扉，她告诉老师，从她记事起，就没有见过他的爸爸妈妈，一直以来她都安慰自己...
