同学们，你们外出旅行过吗？你们觉得旅行的过程中最大的收获是什么？ 有一支和你们一样喜欢旅行的少年旅行队，感受到了旅行的快乐，让我们与他们一起分享快乐吧 ! “…… 少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。”用海洋比喻生活和知识的浩瀚。 少年旅行队出发了！我们赶快跟上他们的步伐！请同学们自己有感情地读自己感兴趣的部分，看看你能读懂什么？从中体会到什么？不懂的地方提出来。 我喜欢的是（ ）部分。我从( ) 句中感受到（ ）。 “ 我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。” 说明我们旅行的目的是学习知识。 就这样 , 我们永远出发 , 长久地在知识的世界里远足……今天走到这里，把知识带走了，明天我们又出发了。 我从“永远”“长久” 中体会到了少年旅行者希望永远长久地旅行。 “ 我们不停地探寻，要走遍生活，走遍这个无边的知识世界……” 句中的“……”表示什么？ 说一说。 《老师》 我 从“亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！……最重要的是先让我们看到许多困难，然后才看到成功……得到快乐！”中你体会到生活老师不仅教我们知识，还养大我们让我们正视困难看到成功，经历艰苦得到快乐。 《小纸船》 “ 看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！”更何况怎样？ 《听广播》 “ 这种联系在我们的心里，在我们的血液里……”这里的“联系”指的是什么？ 《标本》 “ 不要让一些无用的东西占去了地方……”什么是“无用的东西”？应该记住哪些？ 少年旅行队队员们一路唱着欢乐的歌走来——齐读《旅行者之歌》。结合课文说一说你对“长久的忠实于生活的旅行者”的理解。 请同学们美美地读，读出旅行队员们旅行过程中的快乐。 《少年旅行队》是一组散文诗，它由《出发》《老师》《小纸船》《听广播》《标本》《旅行者之歌》六首诗组成。这六首散文诗既相对独立，又有内在的联系。该组诗以少年旅行队的远足旅行为线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、所做、所感，抒发了队员们热爱自然，热爱生活的思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。 2 、背诵《旅行者之歌》。 1 、有感情地朗读课文。 3 、将文中的好词佳句积累下来。 ① 细读文章，了解大体内容，标出不懂的问题。② 抓住重点词句理解课文。③ 由课文留白处展开合理的想象。④ 有感情地朗读。 请同学们用这种学习方法，从《老师》《小纸船》《听广播》《标本》中选择你最喜欢的，细细品味。
