专题复习（二）第 1 页 共 4 页专题复习（二）——科学探究 生物体的结构层次 健康的生活科学探究通常包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流。体验科学过程与科学方法，形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观，培养创新精神。生物体的结构层次：1．细胞是生命活动的基本单位：说明显微镜的基本构造和作用。使用显微镜和模仿制作临时装片。阐明细胞是生命活动的基本结构功能单位。说明单细胞生物可以独立完成生命活动。区别动植物细胞结构的主要不同点。描述细胞核在生物遗传中的重要功能 2.细胞分裂分化形成组织：描述细胞分裂的基本过程。概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。识别人体的几种基本组织。识别植物的几种主要组织。 3.多细胞生物体的结构层次：描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体的结构层次。描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次。健康的生活：1.健康的度过青春期：描述青春期的发育特点。养成青春期的卫生保健习惯。 2.传染病与免疫：说明传染病的病因、传播途径和预防措施。列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（包括艾滋病）。描述人体的兔疫功能。区别人体的特异性兔疫和非特异性兔疫。说明计划免疫的意义。 3.威胁人体健康的当代主要疾病：关注心血管疾病的危害，关注癌症的危害。 4.酗酒吸烟吸毒的危害：说明酗酒对人体的危害。说明吸烟对人体健康的危害。拒绝毒品。科学探究考点一：科学探究过程例 1.2013 年河南新乡市发生造纸厂废水灌溉麦田事件，农民用未经处理的造纸厂废水顺着麦陇流进百亩麦田，导致萌发的麦苗稀稀拉拉。小明为了探究造纸厂废水是否降低小麦种子的发芽率？因此他设计了如下探究实验：提出问题： 。（根据题干分析得出）实验假设：造纸废水会降低小麦种子的发芽率。方法步骤：（制定计划 实施计划）① 取两个培养皿分别标号 A、B，每个培养皿底部垫有两层纱布，将 200 粒大而饱满的小麦种子平均放入 A 和 B 中。② 向 A 培养皿中导入适量的造纸废水，向 B 培养皿中倒入 。（设置对照）③ 将 A、B 两个培养皿放在适宜种子萌发的相同环境下培养。每天观察一次，连续观察 7 天，记录小麦种子的萌发情况。④ 根据记录的数据计算出小麦种子的发芽率：A 培养皿中的小麦发芽率是 34%，B 培养皿中的小麦发芽率是 93%。（由实验结果得出实验结论）（1）A...
