《关于小学生注意力分散的成因及矫正的研究》课 题 研 究 报 告课题承担单位：鸡东县哈达中心校课 题 负责人：代 健一、 课题名称在学习过程中，注意力的集中和保持是有效学习的基本条件。这几年的教学实践中，我经常会遇到注意力有问题的学生，这些学生给老师和家长带来很多烦恼，他们好动、淘气，经常违反纪律，学习上有很多困难，让老师和家长费尽了心血。对于小学教师而言，要发现学生注意力不集中的表现、研究其成因及矫治显得越来越重要。它不仅关系到我们老师的课堂教学效果，而且更关系到学生自身的发展，尤其对正处于从无意注意向有意注意发展关键期的小学生。 在教学中，常常碰到这样的情况：有些学生学习专心致志，从不受任何干扰。然而有些学生常随便说话、做小动作；有的上课看似认真，实际上心已飞出教室。以致老师叫他回答问题，他才如梦初醒；有的学生做作业、看书总是静不下心来；还有的学生做功课时，总要弄一些“玩”的小插曲，作业漫不经心，边做边玩，结果作业时间长，差错不少。 学生为什么会出现这样的情况呢？究其原因，后者是出现了注意心理问题，注意品质不良，甚至出现了注意力心理障碍。注意力，是在一定时间内集中地反映、关注某事物的心理活动的能力。注意力是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。 基于以上认识，我对学生注意力分散的问题，进行了一些探索性工作，积累了一些材料和实践经验，设计了一些激发和培养学生集中注意力的措施平付诸实践，给课题研究奠定了坚实的基础。二、项目负责人，课题组成员及分工 组长本人，负责与课题相关的组织活动，及问卷调查。课题成员由班主任，以及各任课教师担任，收集整理学生注意力分散的表现，研究成因。以及参与矫正，干与，撰写研究报告，阶段性干与计划。并对日常研究进展，及学生注意力的变化进行观察，提出矫正小学生注意力分散的实践经验，以及有针对性的实践研究。三、研究的目的通过对本课题的研究，达到以下三方面的目的1、过对典型案例的分析，探索小学生注意力分散的成因，以便对注意力分散的矫正对策探究更为合理。2、实践中摸索“矫正小学生注意力分散”的途径和方法。从学习的内容和特点出发，教师进行相对应的指导活动，激发学生的学习兴趣，已达到矫正注意力分散的目的。3、高教师自身“矫正小学生注意力分散”的技能，教育科研能力。四、究思路，方法和原则研究的思路是把本课题分成探究小学生注意力分散的成因和...
