五年级英语 Look at the monkeys 课时教案课时目标 １ 、 掌 握 五 个 动 词 的 ing 形 式 ： walking, flying, running, jumping 和 swimming。２、能运用句子“What is it/the tiger doing ?”询问动物正在做什么并作答“It ’ fiying/running/ … /swimming”。教学重难点１ 、 重 点 ： 掌 握 五 个 动 词 的 ing 形 式 ； 初 步 掌 握 句 型 “ What is it/the tiger/ … doing?”的意义与用法并能够运用句型“It is ＋ 动词 ing”描述动物正在做的事情。２、难点：动词 run 的 ing 形式。媒体连接动词与动词短语卡片、动物的图片、动物的头饰、录音机及录音带。教学过程热身（Warm-up）学生演唱歌曲“What are you doing?”。学生分男女生读唱 Unit 4 B let ’ s chant。请学生四人一组回顾所学过的动物词汇。新课呈现（Presentation）１、Let ’ s learn１）动物运动会：今天是动物运动会的日子，大家看看有哪些动物来参加呢？一位学生戴着大象的头饰，从教师外面走进来。教师指者那位同学，对全班同学说：“Look at the elephant. What is it doing? It ’ s walking.”教师边说边将卡片贴在黑板上。然后带领学生高低声诵读“Walking, walking,walking, the elephant is walking.”。２）以同样的方法教学：running, jumping,swimming 和 flying。３）小小侦察兵：请学生在读的过程中注意观察动词 ing 形式的构成，看谁能最快地发现动词 ing 形式的构成规律。４）神枪手：教师出示动作图片，要求学生说出相应的动词 ing 形式，并拼写出来。例如：教师出示游泳的动作图片，学生迅速说出swimming，并拼写 S-W-I-N-G。５）快嘴先锋：教师快速闪现一个动物图片与一个动物卡片，要求学生能根据所看到的卡片造句。例如：教师闪现猴子图片与动作游泳卡片，学生要快速地说出：The monkey is swimming.２、Let ’ s play1) 猜一猜说一说：教师将各种动物的图片放在桌子上，请两位学生上台，一位学生从桌子上的图片中抽取一张，模仿这个动物（比如是猴子）的形象。班上其他学生猜猜是什么动物：It is a monkey.然后，另一位学生做一个动作（比如：爬树），全班同学马上说：The monkey is climbing.２）俩俩活动：一位学生出示一张动物的图片，另一位学生说一个句子。然后交换角色，再进行练习。S1: (出示鸟的图片)S2: ...
