《培养学生良好的学习习惯，拓宽有效的教学途径的研究》开题报告韩子静一、课题的提出 著名教育家叶圣陶先生说：“教育就是要培养良好的习惯。”俄国教育学家乌申斯基也曾说过：“良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。”由此可见，良好习惯的养成对于一个人的成长极为重要。好习惯成就未来，坏习惯毁人一生。培养学生良好的学习习惯，不仅能提高学生修养，完善学生人格，而且能全面提升学生素质，为以后激烈的竞争打下坚实的基础，为终身学习服务。目前学生在学习中，存在着许多不良习惯，主要有以下几点：1、学生作业潦草，字迹不工整；2、写作业时有添字、漏字、错字或丢掉运算符号现象；3、计算时不认真、马虎，有抄错题现象，也没有养成检查、验算的习惯；4、部分学生作业不能独立完成，学习懒散，依赖性强；5、有些学生听课习惯不够好，上课精力不集中。6、有的学生不善于温故知新，有的甚至没有自觉复习的习惯；7、考试审题不严，缺乏认真仔细检查的习惯；以上这些问题造成了学生学习效率低下，影响了学生的学业成绩，将来很难适应社会发展需要。为此选择“培养学生良好的学习习惯，拓宽有效的教学途径的研究”课题，为学生的终身学习打下良好的基础。二、目的及解决的主要问题 1、对本班学生学习习惯现状进行调查研究，找出影响学生良好学习习惯形成的原因（从学生自身因素、心里方面、家庭因素、教师因素等几方面进行分析。）2、针对本班学生的实际情况，本课题重点培养学生以下几方面的学习习惯。（1）、学生预习习惯的培养。学生课前能主动预习，能通览教材内容，借助工具书，搜集相关信息资料，掌握一定 预习方法，为学习新知做好铺垫和准备。（2）、学生听课习惯的培养.学会倾听别人的发言，边听边想，分清重点、非重点；以一定速度默读，边读边思考；积极回答老师提出的问题，回答问题要完整，能清晰完整地口述解题思路；能独立思考问题，思考时有条理、有根据，敢于质疑问难；能用较准确的数学术语回答问题。会与他人分工合作交流，小组内学会发挥集体智慧，理顺总结探究过程，小组之间互提建议，在交流中互相学习，分享经验。（3）、学生写字、作业习惯的培养.学生能保持正确的读写姿势，口脑手协调一致，注意力集中，不边写边玩，作业书写正确、规范、美观、整洁，有一定的速度，能独立、按时完成作业，仔细检查、验算。养成使用草稿的习惯，并合理使用草稿本，...
