说 服 技 巧 在 班 主 任 工 作 中 的 作 用说 服 ， 是 班 主 任 对 学 生 进 行 思 想 品 德 教 育 常 用 的一种方法。在一般人看来，说服就是班主任高高在上，盛气凌人，枯燥无味的说教，学生常常是口服心不服，甚至十分反感。其实在班主任工作中，如果班主任能运用一些说服技巧，学生就会心悦诚服，说服也就可以由单调的说理变成阳光雨露，让学生在 阳 光 雨 露 下 茁 壮 成 长 。一 、 说 服 学 生 ， 要 做 到 有 的 放 矢世 上 没 有 能 开 任 何 锁 的 万 能 钥 匙 ， 开 锁 只 能 “ 一把钥匙开一把锁”。同样说服学生，也没有一成不变的方法，只能根据不同的环境及学生的个性特点选 择 不 同 的 方 法 ， 有 的 放 矢 。要 说 服 学 生 首 先 要 做 到 有 的 放 矢 ， 班 主 任 先 要 了解学生的表现及思想状况，对学生的性格、爱好、情绪、态度等有充分的了解。在了解学生真实情况的基础上，说服还要因人而异，因时而异，因情况而异。如对性格开朗、直爽的学生，可开门见山、直截了当；对性格孤僻脾气暴躁的学生，就应由远而近，旁敲侧击；对性格内向，自尊心强的学生，可采用商讨的形式。对成绩好的学生，可直接提出他存在的问题和改正的意见；对成绩差的学生，可先表扬他的优点，再提出希望；对同一个学生还要选择说服的时机，只要做到这些说服就能收到事半功 倍 的 效 果 。 二 、 说 服 学 生 ， 要 晓 之 以 理 、 动 之 以 情 以理服人，这是班主任在说服学生时必须遵循的基本原则。摆事实，讲道理，启发自觉，以理服人。道理要讲得透彻、入情、合理，事实要摆得真实 、 具 体 、 充 分 、 有 力 。 让 学 生 心 悦 诚 服 。 当然，如果班主任只讲“理”不讲“情”是不能说服学生的。如果班主任能善于融情于理，融情于辞，言之未出，情在理先，就会让学生产生强烈1的情感体验，就能引起学生的思想共鸣。我班有一名男生，很聪明，但由于沉迷于电脑游戏，学习成绩很差。有一天，当听到他与同学谈论有关电脑游戏的问题时，我就对他说：“你知道吗？在老师心里，你是一个多么聪明的孩子啊！但如果现在不掌握好基础知识，老师多么担心你今后在电脑方面能有多大的发展呢？但老师相信，如果你能全身心的投入到学习中，先做你应该做的事，再做你喜欢做的事，老师相信你一定会成...
