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教科版小学科学教科版小学科学五（上）教材浅析五（上）教材浅析教科版教材编写组成员 教科版《科学》教材整体框 架 生命世界物质世界地球与宇宙综合 三 上 植物动物我们自己纸水米饭和淀粉 三 下植物的一生动物的生命周期 沉与浮溶解空气混合 四 上有生命的物体 冷和热声音磁铁天气 四 下新的生命电岩石与矿物食物 五 上生物与环境（一）材料在阳光下健康生活 五 下生物与环境（二）运动和力地球的运动时间 六 上机械与工具形状与结构热和燃烧能量 六 下微观世界环境和我们宇宙信息 教材的结构系统、模型与结构相互作用与相互联系变化与守恒形式和功能解释数据、建立模型识别与控制变量形成并验证假设测量 \ 推断 \ 预测观察 \ 分类 \ 交流统一的概念 科学探究 学生科学探究能力的发展学生科学探究能力的发展 三年级 对特定物体的特征及其变化的观察和描述； 强调发现更多的观察内容及采用更多的观察方法； 学习做观察记录和进行小组交流。 学生科学探究能力的发展学生科学探究能力的发展 四年级 在教师指导下对一个主题展开多侧面的活动； 学习制订计划，并付诸实践； 学生科学探究能力的发展学生科学探究能力的发展 五年级 参与一个比较完整的探究性活动 , 自主完成部分探究活动； 学习改变一个变量的对比实验 ; 学习分析实验现象和数据，并且做出自己的解释。 学生科学探究能力的发展学生科学探究能力的发展 六年级 尝试进行开放性较强的某些自主探究； 在系统的观察和实验中积累更多经验； 初步尝试用模型对实验现象或观察结果做出自己的解释。 生物与环境 生物与环境 在阳光下 在阳光下材 料材 料健康生活健康生活科学第五册 1 、生物与环境• 生物对环境的需求• 动物的形态构造、行为方式与环境的关系2 、在阳光下太阳的光和热3 、材料身边材料的特性与功能4 、健康生活健康与饮食、喝水、呼吸、运动的关系科学五册科学五册 从活动要求上 对围绕研究课题制定计划、设计实验方案、观察及实验操作、交流、分析整理信息提出了更高的要求。（要求较好地掌握对比实验对比实验的原则及方法、能进行简单的模拟实验模拟实验。能较长期地跟踪观察和记录，能通过计算、测量、统计对数据进行整理，推理、分析，找出其中的逻辑关系，得出结论） 培养学生对本册内容的...