教学故事——美式教学给我的启发VIP免费

教 学 故 事美式教育给我的启发 密山市实验小学 刘晶波有一天，看见一档脱口秀节目是采访“疯狂英语”的创始人李阳的。李阳谈了一下关于婚后对孩子的教育，特别提到了关于他妻子的美式教育，给我一个很好的提示，我便在网上查阅了一些关于美式教育的相关资料！忽然看见了这样的一句话：“中国的学生屡获国际奥林匹克竞赛奖，而当今中国尚未培养出诺贝尔奖的人才，这是不是发人深省的中华民族的一大困惑？”是呀！这不是给我们这些教师一记重击吗？对于现在的城乡差别越来越小，教育问题也在不断交流中差异较小。可是对于乡镇小学来说问题还会层出不穷。有些问题或许出自家庭，家长就是教育的文盲；也许是教师的教育教学，局限孩子的思维，长久以来的应试教育的弊病。当然问题不仅仅这些，还有更多的因素。所以，我结合了一些美式教育方法、依据新课程理念，在班级建设方面，我对班级建设准备进行了一些新的尝试。也因为我的年龄和浅薄的教育经验来说，如有不当或是片面的地方还请多谅解与指导帮助！就教育而言，中国和美国在很多方面截然相反。中国的教育是自上而下的，注重有条理、纪律严明的学习。而美国的教育高度分散，重视批判性思维，并且以学生为主体。中国的教育工作者在想，为什么美国有那么多天才创新者，他们认识到，美国的教育在造就发明家、诺贝尔奖获得者等方面无可匹敌。 我在一些教师论坛上，经常能看到这样的话：“在中国，好老师的标准通常是分数。”是呀！这就是中国教育的现状！家长要孩子的各项成绩，学校也会根据班级的各项成绩来评定教师。所以，教师面对这样的情况下就把更多的精力放在孩子的学习成绩上，这时就出现我怎么教你怎么学的现象，只要好成绩出来生搬硬套也是好办法！这样出现的是很多、很多的复制品！而孩子也会由主动的想探索变成了‘复印机’。不是孩子天生的惰性强而是我们硬把惰性灌输给他们的！所以，我们中国的孩子缺少创造精神！一、 让我们成为朋友。记得在广州的工作的时候，我们所教的班有一个孩子，他的爷爷、奶奶定居在美国，孩子的爸爸妈妈每个假期都会带孩子去美国住一些日子。开学的一天，我走过去对他说：“你愿意和大家一起分享一下你的美国之行吗？”而他反问道“你去过美国吗？”我笑着说：“没有！所以特别期待你给我们的讲一讲呀！”他做了一个惊讶的动作后又骄傲地说：“我只想讲给我的好朋友听！”我笑了：“难道我们不是你的好朋友吗？”他思考了几秒钟后伸出了手和我握了几下...