家长的一次体验小学毕业，这是孩子长大的一个标志。据我以往的经验，不少家长认为孩子升初中了，大可以撒手不管了。开学后，初一年级的第一次家长会就要召开，我想这第一次家长会我该给家长提出什么要求呢？怎样才能让家长明白他们的责任呢？ 同时让他们感同身受，体会到孩子们的一些感受，使他们记忆深刻，让家长体会到在黑暗中前行需要有人的帮助，像一盏灯在指引黑暗中摸索的人。 怎么做呢？我经过反复的思考，想到了我们老师曾开展过的一次拓展活动。我想就让家长也体会一下吧。于是，我先准备了一些洗干净的红领巾。再把隔壁一个空教室简单的进行了布置。我把课桌和椅子摆成了几个不规则的 S 型的小路。在路上用椅子和桌子摆了许多的障碍。事先培训了几个学生。告诉他们怎样进行，让几个学生演示了一下，并要求学生严格保密。 家长会终于拉开了序幕，在进行了几项程序之后。我精心设计的体验活动开始了。我跟家长说请家长和我们一起做个活动，请家长配合一下，按照我们的要求去做。我让家长一个一个的去隔壁教室，用红领巾把他们的眼睛蒙上，跟他们说现在您就是一个“盲人”。旁边有一个“聋哑人”帮您冲过重重艰难到达终点，您要（指出要听从而且是必须，然后在活动中让他体会到要必须听从，否则就不能到达终点，这样孩子也会从中切身体会到在他们成长的路上有时必须听从家长的意见或建议）听从这个“聋哑人”的指挥，因为他可以看到路，他可以帮助您冲过阻力到达终点。不然你是不可能到达终点的。但是他不能用语言，只能用形体来指挥，用他的手触摸“盲人” 告诉他该抬腿或弯腰等等。你这时就是个 “盲人”。 而 “聋哑人”是我们班的同学充当的。我告诉“聋哑人”你的责任重大，不能让盲人有任何的伤害。一切准备就绪。 体验开始了，一个“聋哑人”搀扶着一个“盲人”小心地往前走，“盲人”摸索着，犹豫着，慢慢地向前蹭着。“聋哑人”指挥他先左拐，又右拐，用手拍“盲人”的腿让他跨过椅子，“盲人”不明白时还需要搬他的腿告诉他要跨过。之后，又到了一块高地需要爬过去，“盲人”必须先反身坐上桌子再把身子转 180 度，才能过去。“聋哑人”用手指引着，帮助他转动腿。接下来是上台阶和下台阶。这时“盲人”已经动作轻松多了，他们似乎明白了许多，配合的好多了。知道“聋哑人”的动作是代表什么意思了。然后是穿山洞，就是让“盲人”和“聋哑人”钻过桌子。继续前行，转过一个 8 字形的路段，遇到了一个大石头阻路，使...
