观察物体教学目标:1、使学生经历观察的过程,让学生认识到从不同的位置观察物体,所看到的形状是不同的。2、能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。3、借助动手操作,发展学生的空间观念和同伴合作意识。4、联系生活实际,使学生体会到数学知识来源于生活。教学重、难点:1、明白在任一位置都不能同时看到物体所有的面,最多只能看到三个面。2、能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的位置关系和形状。教具准备:长方体、正方体、球、圆柱、小药箱等。教学过程:一、 引入:这节课我们来探究从不同角度观察物体,首先就从观察小小的物体开始吧!揭题,板书“观察物体”二、 新授(一)认识三个面(正面,侧面,上面)1、认识无特殊标记的物体的正面,侧面,上面(出示六个面画有不同颜色的长方体,放在同学中间)师:这是一个长方体,请同学们观察下,你看到的那个面是什么颜色的?生:……师:为什么大家的回答不一样呢?生:看的位置不一样师请几个学生说一说,他看到的正面是什么颜色?师:左边的这个呢?胡老师看着的这个面呢?师,正对着你的面叫正面,那这两个面你能给取个名字吗?生:侧面师:上面的这个面呢?师归纳:正面、侧面、上面(板书)师将长方体转个方向面对学生,提问:现在它的正面是什么颜色?上面呢?侧面分别是?师小结:像这类无特殊标记的物体,它的正面就是正对着我们观察者的这个面。侧面和上面都是相对正面而确定的。2、认识有特殊标记的物体的正面,侧面,上面师:这是一个投票箱,上次选大队干部用过,你能告诉老师哪个面是它的正面吗?生指一指,再指出侧面和上面师转动箱子,现在它的正面朝哪儿呢?师:谁来指出它的侧面和上面师:它的正面,侧面和上面有没有像刚才的那个正方体那样,随着转动而发生变化吗?师小结:像这类有特殊标记的物体它的正面是固定不变的,同学们能不能在教室里找一找像这样的有特殊标记的物体呢?你是怎么判断他们的正面的。生……(人 课桌 饮水机……)师:你们都同意么?生:同意。3、同一位置,最多只可以观察到物体的三个面再次将六个面不同颜色的长方体放在中间师:看一看,固定好一个位置,你最少看到几种颜色?最多看到几种颜色?生说一说,师板书如果有学生说 4、5 的话,请他演示,演示过程中引导学生观察他是不是固定好一个位置。师:如果说一种颜色刚好代表一个面,这个长方体我们最多可以看见几个面?师板书:同一个位置,最多只可以看见三个...