四年级数学下册 小数大小的比较 公开课1〉 小数大小的比较 墩头小学 （同学们今天我们准备学习新内容？ 在学习之前，回忆复习旧。。。）2〉 温故而知新：1、上一节学习了小数的什么知识？（小数的性质，有没有。。。是什么呢？） ———小数的末尾添上、“0 或去掉“0”，小数的大小不变。—关键两点— （说明同学们对上一节课的内容掌握比较好，其实小数 这个性质比较重要，在很多数学应用和技巧上都用到） 2 、在横线上填上“>" "<"或 "=" (1) 999 ___1001 (2) 555___645 (3) 8321___8412 （回忆：整数的大小是怎样比较的？） 3、引新：如果把第 2 题的第（3）小题改成： 8.321______8.412 （变成了小数的比较） 4、思考：小数的大小又怎样比较呢？ （其实这是我们今天要深入研究和 学习。。。板书） 3〉导入：同学们，去年我。。。有幸看了。。。运动会。。。看。。。决赛。。。当时非常激烈） 去年斗山镇中心小学运动会跳远成绩记录单 姓 名 A 同学 B 同学 C 同学 成绩/米 2. ※ 4 3. ※ ※ 2. 83 （你看到这。。有什么问题，由于非常激烈工作人员。。出错。。） 从这张成绩单，你看到什么？请问谁是第一?第二?第三?(有办法排排队、冠军、亚军、季军） （B 第一） 整数部分最大，具体一点，因为小数分为整数和小数两部分（同意他说法？） 3.※ ※ > 2._____(A、C 两位) 整数部分（3 大于 2） ↑ --------------- ↑ 谁是第二？ 无法知道？？认为无法知道举手 A 可能第二C 可能第二那么什么时候 A 第二？什么时候 C 第二，请把你想到的结果写出来！（看谁想的周到、想的快，周到） A 第二：2.94 > 2.83 提问? 9>8 (十分位 9>8..后面不用..其他同学听,看你想的是不是 2.84 > 2.83 一样) (什么情况?) (你们想.....一样举手)还有什么方法?(94>83;减法’取中间数 3；94 个 0.01>83 个 0.01) 2.84 > 2.83 (2.8=2.8???) C 第二: 2. 4 ___>___ 2.83 (...填写 7,比 8 小可以了,包括哪些数 1--7) 从上面我们看到一些关于小数的比较方法回头看：1、比较大小： 8.321______8.412 为什么？ 2、2.93______2.84 ； 2.84______2.83 ； 2.7486______2.7487 3、0.398 和 0.5 谁大谁小? 位数多的小数就大吗?你能说说理由吗____________?（前面讨论小数大小的比较怎样，先比。。后比。。）4、小组讨论：小数大小的比较方法？比较两个...
