第 11 课 小蜗牛慢慢爬一、教学目标。1、掌握蜗牛的基本形象特征2、掌握小蜗牛的制作方法3、乐意与同伴合作分享经验二、教学重难点 教学重点是：掌握小蜗牛的制作方法 教学难点：小蜗牛的制作过程 三、教学准备教师准备：多媒体课件、装饰好的纸条、蜗牛手工作品等。学生准备：卡纸、画笔、剪刀、双面胶等。四、 教法学法 （1）教法 直观教学法，让学生拆看制作的蜗牛。创设情景法，通过歌曲、图片等，激发学生的学习兴趣，打破传统教学，让学生体会到艺术源于生活，并服务于生活。（2）学法 通过设问，观察，合作交流，创作，互评，让学生积极参与并亲身经历知识形成的过程。从而提高学习效率，顺利完成学习任务。五、教学程序（一）歌曲导入师：上课！生：起立，老师好！师: 同学们好！请坐。师：孩子们，今天，老师给大家带来了一首好听的歌曲，想听吗？生：想师：好，老师希望同学们用心去听，想想歌曲中的可爱的主角是谁? （播放视频）师：歌曲中的可爱的主角是谁呀？生：蜗牛。师：真聪明，那谁能说说蜗牛给你留下了什么印象？生：爬的很慢！很坚强；很勇敢。师：对！虽然蜗牛爬的很慢，但它非常执着，遇到困难也不回头。师：今天我们学习的内容就跟小蜗牛有关，是什么呢？（师点击、板书课题：小蜗牛慢慢爬）生：小蜗牛慢慢爬。 （二）认识小蜗牛的结构师：那，小蜗牛到底长什么样呢？我们一起来认识一下它吧！（课件 2）师:瞧，这个细细长长的像天线一样的是蜗牛的什么呢？谁知道？生：蜗牛的触角。师：这个呢？（指着头部）一起说。生：头。师：哇，还有更漂亮的，瞧，这是什么？（指着外壳）生：外壳。师：谁摸过它的外壳？感觉怎么样？生：我摸过，很硬。师：是的，这硬硬的外壳就是蜗牛的家，蜗牛走到哪都背着它。师：在这漂亮的外壳下面呀藏着的就是蜗牛的……？生：躯干。师：说的太好了，同学们，掌声送给他。师：看来小蜗牛的基本结构就是……一起说。生:触角、头、躯干和外壳这四部分。（三）小组合作，学习制作方法：1、拆分，发现小蜗牛的制作特点师：蜗牛的样子实在是太可爱了，老师很喜欢，就用卡纸做了几只，瞧，你们喜欢吗？生：喜欢师：那你想不想也做一个呢？生：想师：好，现在，老师把这只蜗牛一步一步拆开，请同学们仔细观察，你会发现些什么？生：所用的纸条一样宽，一条比一条长。师：看的真仔细！生：再看看，你还发现了什么？生 1：纸条两面画着重复排列的图形。生 2：一个纸条上面画的是蜗牛的头...
