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胖乎乎的小手 (3)VIP免费

胖乎乎的小手 (3)_第1页
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胖乎乎的小手 (3)_第2页
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6 胖乎乎的小手综合课1、认识“胖”等 13 个生字,会写“看”等 6 个生字。 2、正确、流利地朗读课文,积累语言,感受阅读的乐趣。3、激发学生帮助长辈的愿望和行为。认识 13 个生字,会写 6 个字;正确流利地朗读课文。认识生字“墙、替、帮、鞋”;书写“笑、画”;长句的朗读。创设情境 小组合作识字卡片 课文录音2 课时第一课时一、谜语激趣,引入课文 1、谜语激趣。 小朋友,你们喜欢猜谜语吗?我出一则谜语考考你们。“两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写出算还会画,天天干活不说话。”(手) 2、引入课文。 人的手多么灵巧啊!今天,我们要认识—双胖乎乎的小手。[板书课题:胖乎乎的小手]齐读课题。 这双小手帮谁做过什么事呢?我们来读课文吧。二、初读课文,整体感知 1、自读课文,借助拼音读课文,用熟悉的符号标出难读的生字词,多读几遍。 A、学生提出难读的生字词,其他学生帮忙。 B、做“小小播音员”带读带拼音的生字。 C、游戏帮助记忆。(以开火车的形式认读去掉音节的生字) 2、再读课文,把课文读通顺、读流利。 过渡:小朋友,别忘了每次我们认识新朋友后的任务:把生字宝宝送回家。A、检查读长句子。◆出示四个句子。全家人都喜欢兰兰画的这张画。这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀 1这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊! ·这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊 1◆指读句子,引导学生先说优点,再评不足。 读了这四句话,你发现了什么? 完成 P26“说说做做”。 过渡:兰兰的小手真能干,你们的小手也很能干,一定也为大家做过许多事。 出示“说说做做”的题目,学生自由发言。 ÷ 3、再读课文,边读边想像文中人物说话时的动作、神情。三、自主识字,指导写字 1、自主识字 过渡:小朋友,你们通过读课文,认识了许多生字朋友。下面,我们来进一步了解他们,好吗? A、学习小组讨论:用什么方法记忆每个生字? B、交流讨论结果。(引导学生总结识字方法,如:加一加、减一减、换一换……)2、2、写字指导。 A、“放大镜”。 ◆同桌比较“着”、“看”的异同。 ◆全班交流。 ◆观察“着”、“看”在田字格中的位置。 B、师范写。(引导学生看“着”、“看”中撇的书写) C、学生描红,练写。

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