《中国国际救援队，真棒！》教学设计教师：陶友琼教学目标：1、培养学生默读能力，读懂课文内容。 2、了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。教学重难点：读懂课文内容，了解我国人民的人道主义精神。教学过程：一、扬帆起航1、孩子们，近些年地震频繁发生，我国政府根据地震救援的需要，成立了一支国家地震灾害紧急救援队，这支队伍的名字叫中国国际救援队。（课件出示救援队图片）你对这支救援队有多少了解，和大家交流交流。2、“一方有难，八方支援。”2003 年 5 月 21 日阿尔及利亚发生地震，中国政府立即派出由 30 人组成的救援队，5 月 29 日，中国中国国际救援队圆满完成了抢险救援任务。让我们由衷地说一声：“中国国际救援队，真棒！” 3、这是一篇由通讯改编而成的真实的文章，是一篇略读课文，先请同学们读读课文导读，勾画学习要求，指名交流。（1）我会读，并能理解词语的意思。阿尔及利亚 布迈尔代斯（指名代表小组读词语，再齐读）声波探测仪 液压钳 防护服（指名小组读） 弥漫 腐烂 废墟 搜索 缝隙 纵横交错 狂吠不止 闻名遐迩 交口称赞 载誉返回（指名一小组轮读，纠正读音）（这些词语的意思，你都理解吗？给大家分享你的理解。还有不理解的吗？提出来。）（2）课文主要讲了一件什么事？（课件出示：什么时间什么地点发生了什么事？什么人做了什么事，结果怎么样？）根据老师的提示和同桌说一说，指名交流。这种串联课文的几个要素来概括课文主要内容的方法叫要素串联法，这种方法在以后叙事类的文章中都可以运用。二、破冰前行1、接下来让我们一起跟随作者，去亲眼目睹我们中国国际救援队在阿尔及利亚那次地震中的出色表现吧。 2、中国国际救援队到底棒在哪里？在课文中哪些地方表现出来的，开展小组合作学习。（课件出示要求：课文中哪些地方表现中国国际救援队真棒，用直线画出来，在小组内交流感受，再读一读。）3、小组开展合作学习，老师巡视指导。4、小组汇报交流预设：（1）哪个小组率先给大家汇报你们找到的句子。生：他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。师:课文中还有一句话，也是类似的，你能找出来吗？ 生：他们一下车，就迅速投入救援工作。从这两句话中，你体会到了什么？（板书：迅速及时）师：来到这座城市，展现在救援队员面前的是一片悲惨的景象：房倒屋塌，失去——（课件出示地震图片，师激情中述）现在他们最需要的是什么？（救援）所以他们一下……...
