评课的内容• 评教学目标（一）内容适中（二）教学目标具体得当（三）课堂上能有力地渗透思想品德，提高学生的道德素质（四）学生完成两个转化（五）教会学生学习（六）情意效果好（七）教学效率高评课的内容• 评教学思想和教学态度（一）评教学思想（二）评教学态度（三）评教学方法（四）评教学基本功当前评课中存在的问题与误区• 评课在操作平面上存在的问题与误区（一）重听轻评（二）敷衍了事（三）平淡肤浅（四）面面俱到（五）参评面窄（六）以偏概全（七）评“新”弃“旧”当前评课中存在的问题与误区• 评课观念上存在的问题与误区（一）课堂提问人次越多越高越好（二）学生回答问题准确效率越高越好（三）教师讲得越少越好（四）教学手段越复杂越好当前评课中存在的问题与误区• 评课心理上存在的问题与误区（一）趋中心误区（二）从众心里误区（三）求全心理误区（四）成见心理误区评课中存在的问题与误区的原因（一）认识不足，评课不到位（二）评课方法不当，效率低（三）缺乏严密组织，随心所欲（四）缺少素养，认识不到位
