让孩子轻松愉快的在网络环境中学习——语文《小蝌蚪找妈妈》教学设计 指教者：李淑萍 大庆庆风小学语文教师教材简介《小蝌蚪找妈妈》选自人民教育出版社小学语文课程教材研究开发中心编著的义务教育课程标准实验教科书第二册第八单元.这是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，本文是连环画形式的课文，文章层次清楚，语言流畅，浅显易懂。 教学目标知识目标：了解小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。理解青蛙生长过程的科学知识。能力目标：根据教材插图理解课文的内容，了解小蝌蚪的变化过程。培养学生的观察、思维、想象能力。通过网络教学培养学生的动手、动脑的能力。情感目标：培养学生树立从小能独立生活、遇事主动探索。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。把朗读和看图结合起来，与观察生活结合起来，与积极思考、努力发现结合起来。教学难点：1.了解小蝌蚪变成青蛙的过程。生的原有水平2.了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。3.理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。4.通过教师引导学习第二段，掌握自学三、四段的方法。教学对象分析 一年级的学生还没有一定的分析能力，但通过朗读理解学生并不陌生。学生能够较熟练地在网上搜集资料，但进行处理还有一定的难度。对教学理念的思考及教学方式设计 本节课通过创设充满童趣的教学情境，让学生情不自禁走进情境之中，营造出了开放的、民主的、充满活力的、轻松愉悦的课堂气氛。学生在学习中真正体会到保护青蛙，保护动物，保护自然的重要性。对信息技术应用的思考及设计 根据本节课的特点及孩子们好奇心的特点，利用多媒体技术为学生创设一个个动人的情景。（如用图片、动画和视频）把小蝌蚪找妈妈时的语言及小蝌蚪的变化过程活灵活现的展现给学生。学生通过自己动手搜集、处理资料，从而提高了学习能力，并有效地突破了教学重点、难点，充分体现了学生自主、合作学习的目的，让学生体会到成功的愉悦。着实做到了课堂教学最优化。教学过程设计活动内容 教 师 活 动 学生活动 设计意图创设情景，激趣导入导入新课 1、播放小蝌蚪在水中游的动画 ， 激发情感。 精彩的动画，很快 2、揭示课题，导入新课。 抓住了学生好奇 教师：快来看呀！老师带来了一 学生仔细看动画。 心，使...
