交往语言——培养幼儿交往能力的金钥匙内容提要： 培养幼儿良好语言交往能力，首先要创设平等和谐的氛围，让幼儿在交往中有话敢说。尊重幼儿，树立他们语言交往的信心。相信幼儿，恰当教给幼儿一些语言交往的方式。其次要鼓励幼儿，支持他们语言交往的行为。最后要以游戏的形式，促使幼儿在交往中有话会说。关键词：敢说、愿说、会说、尊重幼儿、相信幼儿、鼓励幼儿 语言是人类区别于动物的高级思维方式，也是人类交往的工具。幼儿期正处于语言学习、语言运用的关键时期，然而现在幼儿的语言学习过分强调语音要素（字、词、句）的学习，忽视了语言最主要的功能——交往技能的培养，使得大部分幼儿缺乏运用语言交往的能力。因此，我们从大班幼儿的年龄特点和实际水平出发，开展了培养幼儿良好语言交往能力的研究活动。在研究过程中，我们改变传统的教育观念，确立整合意识，将语言交往能力的培养融入幼儿园一日生活各项活动之中，有效地提高了幼儿运用语言进行交往的能力。一、创设平等和谐的氛围，让幼儿在交往中有话敢说 幼儿离开家庭来到幼儿园过集体生活，由于环境的改变很多幼儿容易沉默寡言，而轻松愉快的生活、心理环境，能在无形中减轻幼儿心理负担，我们努力营造平等自由、宽松和谐的氛围，让幼儿感到像在家里一样能自由随意地交谈。1、尊重幼儿，树立他们语言交往的信心。每个幼儿都是一个独立的个体，他们都拥有相对于他人的智力强项，我们帮助他们发现自己的优势，树立自信。我班的值日生竞选活动就是一项很有效的举措。我们一改以往的“值日生轮流制”为“值日生竞选制”，让幼儿人人参与竞选，发表精彩的竞选演讲词，然后让全体幼儿来举手表决是否通过。为了实现自己的愿望，小朋友们纷纷参于竞选：“我 想当值日生，我会为大家擦好桌子，排好小椅子。”“我想当值日生，我会先把自己管好，为小朋友做好榜样。”……这些大胆的表达，让幼儿的语言交往能力逐步提高，也在潜移默化中树立了幼儿交往的自信心。 另外，在幼儿语言交往过程中，我们注意让幼儿用自己喜欢的方式交谈，不随意打断他们，只有在他们遇到困难需要我帮助时才适时指导。幼儿在课间总是喜欢三五成群的聚在一起聊天，我们便专门提供了一段时间让幼儿自由交谈，让他们随意聊天，话题不限，这样的活动让幼儿在无拘无束的氛围里海阔天空地尽情交谈着，十分愉悦，语言交往能力也相应提高了。2、相信幼儿，恰当教给幼儿一些语言交往的方式。实践证明，没有教师干涉的...
