人教版《义务教育课程标准实验教科书 · 数学（二年级上册）》 一、说教材 乘法的初步认识是乘法知识体系的起点，学生掌握了乘法的意义，可以帮助学生理解乘法口诀的来源和意义，为解决相关乘法的实际问题提供依据，也是以后学习表内除法和多位数乘、除法的基础，具有统领全局的作用。 教材首先展示一个热闹的游乐园的主题图，隐含着生活中有许多一组一组出现的数量，拉近了生活与数学的联系。教材的编排分两个层次： 第一，以学生活动情境提供同数相加的式题，进而引出乘法运算。 第二，沟通同数相加和乘法的关系，说明乘法在实际生活中有着广泛的应用。 二、说教学目标• 1 、结合具体情境，初步体会乘法的意义，知道求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。认识乘号，会读、写乘法算式。 • 2 、在经历乘法形成的过程中，培养学生动脑、动手、动口等多种感官能力和合作意识。 • 3 、通过讲练结合，培养学生的处理数学知识、解决问题的能力，使学生感受到数学与生活的密切联系。 三、说教学重、难点重点：初步理解乘法的含义，能根据要求正确写出乘法算式；难点：体会同数相加与乘法的关系； 四、说教法、学法 针对低年级学生以具体形象思维为主的特点，教师主要采取操作感知，抽象概括的方法，鼓励学生自主观察、小组合作、比较分析、综合整理、讨论交流等一系列活动，探究乘法的意义。 五、说教学过程教学过程中，我安排了以下教学环节：（一）创设情境、探究新知（二）巩固练习、开智培能（三）自我总结、深化新知 在游乐园里，你看到了什么？游乐园里玩各种游乐项目的分别有多少人呢？你能用算式表示出来吗？ 小火车：过山车：大风车：3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＝122 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＋2 ＝ 124 ＋ 4 ＋ 4 ＋ 4 ＋ 4 ＝20 像这样的加法还可以用乘法表示。加法算式：乘法算式： 4×3=12或 3×4=12读作： 4 乘 3 等于12 。读作： 3 乘 4 等于12 。乘号有 4 个 3 相加。3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＝123 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＝12 小火车：过山车：大风车：3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＝122 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＋ 2 ＋2 ＝ 124 ＋ 4 ＋ 4 ＋ 4 ＋ 4 ＝20用乘法表示。3×4 ＝ 12 或 4×3 ＝12 2×6 ＝ 12 或 6×2 ＝12 4×5 ＝ 20 或 5×4 ＝20 我摆了 4把小伞我摆了6 个三角形我摆的是花边我摆了一所房子和一棵树我摆了 3个五角星 ...
